1《新能源汽车电气技术》的性质、目的与任务
新能源汽车电气技术是新能源汽车技术的一项特殊教学内容。包括电路、控制系统、操纵系统、暖风系统、充电技术等等。该专业的教学目的是使学员能够较好地了解新能源汽车驾驶技术，并为将来在新能源汽车驾驶领域的工作奠定坚实的理论基础。在教学过程中，要对学生进行科学严谨的工作态度、团结协作精神、5 S现场管理等方面的教育，就必须在教学中融入思想政治教育的内容。培养学生良好的职业观、品德修养，为其将来的就业打下良好的基础。在课堂上，要运用启发式讲解，头脑风暴，小组讨论等方法；通过案例分析，任务驱动等多种方式来提高学习效果。这种教学方式能使同学们加深对所学内容的了解，并能增强同学们的积极性，增强同学们的学习成效。本文认为，新能源汽车电子技术是我国新能源汽车技术教育中一项非常有价值的基础理论和实践教学内容。在进行课程的时候，老师要注意加强思政课的内容和教学方式，让学生更好地了解新能源汽车技术，为他们将来的事业发展打下良好的基础。
2汽车电气类课程思政实施策略
2.1结合课程本身，坚定理想信念
在中职教育中，课程思政元素的引入，不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的思想意识和社会责任感。在电气领域的课程中，课程思政元素的引入也是不可或缺的。本文将从多个方面探讨课程思政元素对汽车电气领域课程的重要性。首先，课程思政元素应与所授课程相关。在汽车电气领域的课程中，应该引入国家在该领域的重大成果，让学生了解我国在汽车电气领域的地位和发展。这不仅可以增强学生的民族自豪感，还可以为学生提供学术研究的方向，增强他们对所学专业的自信。其次，通过讲述汽车电气领域内的关键人物的故事，可以让学生感受科学家的爱国情怀和潜心钻研的优秀品质。这不仅可以增强学生的为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的理想，还可以帮助学生树立为人民服务的价值观。另外，课程中引入被国外长期垄断的先进技术的实例，可以让学生意识到我国在汽车电气领域的发展和挑战。例如，引入电动汽车、高压输电等实例，可以让学生了解我国在这些领域的技术水平，以及我国在这些领域的发展前景。此外，通过讲解中国首辆火星车的事例，可以彰显我国自动控制技术的国际影响力。这不仅可以增强学生的爱国情感，还可以激发学生对自动控制技术的兴趣和热情。最后，通过列举当今热门技术如无人驾驶、机器人、新基建中的人工智能等，可以说明其理论基础都是自动控制原理，让学生意识到所学课程的重要性。此外，讲述中国控制理论专家钱学森为中国的航天事业所做出的巨大贡献，可以帮助学生树立正确的人生观。总之，课程思政元素的引入不仅可以增强学生的思想意识和社会责任感，也可以激发学生对所学专业的兴趣和热情。在汽车电气领域的课程中，引入相关的课程思政元素，可以帮助学生更好地理解课程内容，发掘学科的深层次内涵，也可以为学生的未来发展提供更多的可能性。
2.2问题导入任务驱动，促进教学实施
授课是门艺术，教师是一份良心活儿。教师是社会中的重要职业，他们对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。教师的工作并不仅仅是传授知识，更是引导学生探索世界，掌握知识和技能，培养学生的创造力和批判思维。好的教师应该拥有专业的知识和技能，同时也应该关注学生的个性和需求，为他们提供个性化的教育。学生不乐意学习并非因为学生自身问题，而是因为没有合适的切入点让学生跟随教师的思路进入课堂。教师应该了解学生的兴趣和需求，找到合适的切入点来引导学生进入课堂。这可以通过提出有趣的问题或者故事，引发学生的好奇心和兴趣。在课堂中，教师可以使用生动的语言和形象的比喻，使学生能够深入理解知识和技能。合适的问题导入和简单但有趣的任务会让课堂效果立竿见影。在引导学生进入课堂后，教师应该规划好课堂的内容和任务。任务应该简单、有趣、有挑战性，能够激发学生的学习兴趣。同时，任务也应该与学生的实际生活和经验相结合，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
2.3打造具有“人文+创新”特点的思维模式
伴随着时代的发展与进步，人们对自身的职业技能的需求也在不断提高，但是仅仅依靠专业技能的学习并不能帮助人在日常生活中作出准确的决定，因此，我们必须重视与思政课的融合。这就要求在“人文主义+创造性”的思想模式的引导下，实施“人文主义”的思想政治教育。在实施“思政课”的过程中，要找准“切入点”，理清“思政课”与“专业课”的联系。以新能源汽车为实例，要对其与思想政治知识的匹配关系进行剖析。只有明确了契合点，才能更好地将思政内容与专业知识相结合，实现二者的结合。在实施课程思政课时，为了实现二者的有机统一，必须将一些思政内容与专业知识相融合。并且，要强调教育重点和核心，确保思政在课程中的整合教学，并根据学生的实际情况进行相应的分析。要想开展好本学科的思政，就必须掌握本学科的内容特点，对相关学科的知识要点进行相应的教学设计。在此基础上，结合学科建设中的学科特点，对学科建设中的学科建设提出了新的要求。
2.4结合内外资源，传授职业规范
汽车电气标准教学是电力工程技术人员进行电力标准教学的关键环节，是电力工程技术人员培养的重点。作为一名新能源汽车维修技术人员，其工作内容以“规范性”与“安全性”为首要考量，对学生来说，熟悉并熟悉电力技术规程是一项必要的工作。在新能源汽车电气学科的教学过程中，教师可以充分利用学校内部和外部的各种资源，把新能源汽车电气类学科的知识与知识有机地融合到教学过程中去。在课堂上，通过示范、讲解、实验等多种方式，使课堂变得更加有趣、有趣；通过个案研究等方式，培养学生的电力安全意识。在作业过程中，老师能够根据职业标准指导学生完成工作，并养成他们的严谨态度。在本实验教学过程中，每个步骤都要进行标准化教学，要求老师重视标准化作业。在课程设置上，可根据系统分析，建立模型，模拟，采取小组选择题目的方法；在教学中按照一定的先后次序来安排教学，从而提高了同学们的动手能力和动手能力。同时，在教学过程中，老师也要重视实务与实务的结合，透过个案剖析等方法，让同学们认识到新能源汽车电气技术标准的重要及实用价值。
3结论
总之，课程思政教育是学生们不可或缺的一部分。通过课程思政教育，学生们能够更加深入地了解到这个专业的重要性和意义，从而更加积极地投入到学习和实践中去。同时，也能够更好地发展自己的人格和能力，为未来的发展打下更加坚实的基础。
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