引言：在英语教学中，学生既要掌握语言知识，又要加强运用能力，因此，“任务”的设计就是解决这一问题的一个重要途径。小学生的实践作业其实也是一种课外作业，与传统的让学生机械地抄写单词等方式相比，这些能使学生们在日常生活中相互沟通、运用的作业也能将英语语言学科的特色表现得淋漓尽致，同时还能有效地调动学生的学习兴趣，在学生做完作业的同时，还能对语言知识进行复习和巩固。学生在做作业时，要让他们认识到作业的重要，要使学生对作业有真正的兴趣。在课堂教学中，如何设计学生的实践性作业是一个很有意义的问题。不管是素质教育，还是有效教学，作业都是知识的巩固和能力培养的关键。乡村小学存在着教学设备薄弱、教师资源匮乏、课外辅导资源匮乏、家庭作业观念滞后等问题。在这样的背景下，本项目从可操作的角度出发，突出创新和实效，以乡村现有的资源优势为突破口，尝试建立一套适用于乡村小学的作业系统。
一、课题提出背景
在核心素养的背景下，小学英语在学校中的地位与有效性已成为人们普遍关心的问题。英语作为一门语言学科，同时又是一种沟通的手段，其根本特征就是语言性，因此，在当前的教育教学形势下，小学教育逐步提高了课程要求，同时也因为小学阶段的孩子们还很小，正处在一个非常关键的成长时期，也是一个能力培养与提高的关键时期，英语的教学其实就是学生之间的一种语言交流，只有这样，学生才能在特定的情境下，合理地运用所学到的语言，才能实现交际的目的，教师要适时地更新自己的教学观念，改变自己的教学方法，将新的教育要素融入到课堂之中，在课堂上营造出一种师生互动、以学生学习为主的良好的学习氛围，以此来提升学生的学习品质。 小学英语实践性作业是英语教学的一种有益补充，它直接关系到学生的英语成绩和形成良好的学习习惯，讲英语和说英语是学生学习的一个不可缺少的组成部分。在实际的教学过程中，可以发现，目前我国农村小学的实践作业普遍存在着数量过少、机械、重复等问题，亟待深入研究。在英语教学中，怎样使课外练习既简便又实用，又有实效，这是一个迫切需要解决的问题。
二、核心素养视角下农村小学英语实践性作业的探索策略
（一）从写转向实际操作
突破传统的英语作业的做法，实践性作业需要更加重视学生的实践能力与创新，使学生从写向做转化，实践性作业让学生在实践中学会英语，练习英语，领悟英语，而小学生正是好奇心最强的时期，因此，教师在给学生布置实践作业时，必须要避免枯燥、无聊和重复，力求使学生在有兴趣的同时，也能加强英语的学习。
例如，教学六年级上册的《Physical exercises》的时候，教师可以在课下布置作业时，让学生们根据所教的内容，根据自己的兴趣，设计出自己喜欢的体育锻炼，在做锻炼的过程中，学生们不仅可以锻炼自己的身体素质，而且还可以培养自己的动手和想象，并在这个过程中对自己所学的知识进行了巩固。
（二）以口头会话为基础，完成从背到说的转换
在英语的学习中，口语的训练和熟练度始终是一个令小学生头疼的问题，语言的魅力只能在交流中体现，同时，在使用英语的同时，还可以加强和训练已学到的英语。因此，教师在指导学生说英语时，还要注意让学生们在周围的环境中学习英语。
例如，在教学六年级下册《Helping each other》这一课之后，可以利用访谈式的谈话来加强课堂上所学到的东西，教师可以提问学生“你是如何帮助同学的？”，让学生通过英语讲解，也可以请学生2-3人一小组进行对话，相互采访，选出一些表现好的小组，在课堂上展示，哪怕是取得的进步和赞扬，都能让他们的学习热情高涨，而台下的学生也能发现自己的不足之处，改善自己的语言习惯。
（三）设计综合实践作业
教师可以根据已教学的知识，对课外作业进行适当的优化，并在教学中增加实践作业。在布置作业时，也要根据课堂上的教学内容，根据学生的课堂学习特征、认识水平、年龄特征等来设计课堂作业。还要把课外的知识融入到作业设计中，使作业与生活紧密结合，用各种形式的作业，既能巩固知识，又能扩展知识。
例如，在教学六年级上册《An unusual day》这一内容的时候，在设计本节内容的作业时，可以布置一项任务，让同学们和自己的好友一起来完成一份关于自己不同寻常的一天的描述，而另外一位同学则可以对这一天所做的事情进行点评，并与自己的人生经验相结合，让两位同学一起来设计怎样度过一个不寻常的一天。当然，学生在进行设计时，也要将课堂上学到的有关知识加以应用，教师在设计作业时，要以英语为佳，这样能使学生在做作业时，锻炼自己所学的有关英语的知识，起到巩固的作用。
结束语
众所周知，英语是一种国际化的语言，学好英语对每个学生来说都是不可或缺的，而小学生才刚刚开始英语的学习，身为一名小学英语教师，必须要帮助学生在小学阶段打下坚实的基础，在核心素养的背景下不断探索小学英语实践作业的设计，教学之路漫漫其修远兮，需要小学英语教师不断地提升自己的素质，同时，也要在平时的教学中主动地对学生进行观察，根据学生可能感兴趣的方面来设计作业，其根本目标就是激发学生的学习热情，让学生在做作业的时候，既能巩固自己在课上所学到的知识，又能使学生在做作业的时候提升自己的能力。在教学的路上，开拓出一条新的路子。帮助孩子打下坚实的基础，使他们能在英语的天地里自由飞翔！
参考文献
[1]刘玉荷. 基于核心素养下小学英语实践性作业设计浅析[J].赢未来,2020(10):145-148.
[2]邓秀娟. 小学英语课外实践性作业的设计研究[J].文渊(中学版),2020(11):141-142.
