在小学低年级的课堂上，教师要把握学生的特点，像新事物、新知识一样把握学生的特点。从兴趣出发，用故事或活动告诉学生数学原理和概念，注重提高学生的课堂积极性，全面提高课堂效率，使小学低年级数学教学既有趣又实用，以促进教学质量的提高。
一、师生关系和谐，气氛活跃
小学生由于刚刚接触到与幼儿园不同的学校学习环境，难免会对学校产生陌生甚至恐惧的心理。这个时候，如果老师不能和学生和谐相处，学生的学习积极性也会降低，更不用说兴趣教学了。
因此，在教学过程中，教师必须为学生营造良好的放松氛围，帮助学生消除陌生感，树立学习信心。由于教师是课堂的引导者，师生之间的交流往往依赖于语言，因此语言情感的自然表达对小学生学习数学的动机起着至关重要的作用。幽默、大方、热情的语言能激发学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性和动力。平易近人的语言能让学生感到温暖，幽默风趣的语言能够让学生减轻过度的学习压力，更好地融入课堂和学习中，认为学习是一种可以快乐而成功的体验。
二、提高学生参与度的游戏教学
数学有很强的逻辑性，所以学生要求更高。在传统的教学方法中，教师直接把知识传授给学生，使学生感到数学枯燥，没有学习数学的兴趣。小学数学采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学知识。它能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高数学课堂教学效率。例如，在《分数的初步认识》的教学中，教师可以提前将学生分组，每一个学生代表不同的分子和分母。在向学生讲解了分数的基本知识后，老师在黑板上随意写下几个简单的分数，让学生根据黑板上自由地形成分数。在游戏中，老师应该鼓励表现更好的学生，比如在他们的课本上贴一颗小星星。通过游戏来满足学生热爱玩自然的天性，也可以拓展他们的思维，让他们体验数学学习的乐趣，促进他们学习的主动性。
三、总结知识点，便于记忆
在小学阶段，学生很难掌握许多知识点。很难认真地理解这些知识。这就要求大多数一线教师对大量的知识点进行总结、压缩和组织，形成学生能接受的公式或打油诗。学生在学习套路语时，或是以一种刻板的态度去学习。他们认为背诵精练的公式是一种游戏，也是一件有趣的事情。但当涉及到背诵聪明的公式或打油诗时，学生的记忆力很强。当运用这个知识点时，他们可以立即想出一个巧妙的公式或打油诗，迅速解决问题。最突出的表现就是乘法公式。学生们对背诵乘法的简明公式没有多加考虑。为什么那样背诵？这其中有什么意义，背的是什么？学生不去想。但在两个数之间的计算中，乘法公式脱口而出，效率和质量得到充分体现。
四、多样化的课堂形式
在数学教学中，每节课都有自己的重点，每节课的老师都要指出重点。如果指出重点的方法相同，学生自然会对课程失去兴趣。因此，教师可以在课堂上发挥自己独特的作用，而不是拘泥于过去的传统教学模式。现在社会发展进步的时代，对教学的需求也越来越大，人脑也越来越发达，教师需要打破传统的教学模式，创造自己的教学模式，其实现在很多孩子都喜欢看综艺节目，如果能在综艺节目中学习一些知识内容，我认为学生们的兴趣很大。
五、科学使用多媒体教学设备建设数学趣味学习课堂
对于小学数学教学来说，主要目的是为了建立一个有趣的数学学习课堂。教师应科学使用多媒体教学设备，向学生展示更多相关的数学知识，给学生带来一种新的数学学习体验。在这个过程中，小学数学课堂环境可以变得更加活跃、愉悦，激发学生学习数学课程的兴趣和积极性，这对小学数学教学既定目标的实现非常有利。例如：在《认识人民币》的教学过程中，在正式上课前，并利用网络，收集整理有关人民币的图片和视频，并制作相应的多媒体教学课件，将教学课堂呈现给学生，让学生看得懂，我们可以掌握钱币在不同的发展和形成时期。然后他问学生们：“同学们，你们可能看过古装剧里的铜币。谁能告诉我们它是干什么的？你见过哪种货币？在这种教学形式的帮助下，学生可以激发学习数学的积极性，通过兴趣的激发再进行新课程的引入，能够达到事半功倍的教学效果。
六、开展实践活动培养学生创新思维
数学知识具有一定的抽象性和逻辑性。它在激发学生思维方面有其他学科无法替代的优势。数学教师应该认识到这一优势。在教学过程中，不仅要把知识传授给学生，还要引导学生把握知识的本质，激发学生的数学思维，提高学生的主动性和积极性，使学生在探索和发现的过程中积极学习，它对学生全面健康成长具有重要的意义和作用。在小学低年级，数字识别和简单算法是数学学习的主要内容。数学教师不仅要引导学生理解数字，还要整合有趣的元素，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力。数学实践是一种能有效激发学生学习兴趣、培养学生创新思维、培养学生实践能力的教学方法。数学教师应重视这一点，积极运用这一教学模式开展数学课堂教学。
结束语：
总之，体验式、趣味性教学是提高小学低年级数学学习水平的重要途径。它不仅要使学生在体验中获得快乐，而且要使他们彻底掌握数学知识。在相对有效的教学模式中提高学生对数学的积极性，从而养成良好的学习习惯，对于孩子今后的学习也起到了非常重要的作用，对于教师在今后的教学中也有相应的帮助。在此基础上，笔者希望能对教师提出一些关键性的建议。毕竟，小学的教育水平对语文教育的发展意义重大。
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