引言：进入21世纪以来人们对体育与健康教育教学越来越重视，田径运动项目也逐渐走进大众视野，田径运动成为培养学生全面发展的一项必要运动项目。但是田径运动的教学不同于其他体育活动，其趣味性不高，对学生的毅力和耐力要求高，因此学生的身体素质和运动方式成为运动教学重要的影响因素。本文提出趣味教学的策略，为初中田径运动教学增添乐趣，提高体育教学质量，让学生的身体健康和个人修养都得到提升。
一、初中田径趣味化教学的实施价值
（一）有助于激发学生的学习兴趣
兴趣是学生进行自主学习的内在动力，初中田径运动的教学正是因为缺乏趣味性，所以难以激发学生的学习兴趣。田径运动项目的教学难度不大，技巧性也不强，但是对学生的体力、耐力等体能要素要求较高，许多学生自身身体条件良好，但是缺乏足够的毅力，难以在刻苦的训练中坚持下去；而有的学生具有较强的耐力，但是自身的身体状态不佳，只有长期坚持训练，其体能才能达到要求。坚持是田径运动中最大的难题，许多学生因不能坚持而中途放弃。为此，增强田径运动中的趣味性，用教学方式的灵活多变和教学器材的多样性来吸引学生，当学生能专注于田径训练时，便有可能激发他们对田径项目的热爱，将热爱之情转变为坚持的动力。
（二）有助于学生终身体育意识的培养
趣味性田径运动的教学建立在科学的田径运动技能上，其本身具有一定的科学性，在此基础上针对初中生的心理特点创新教学形式，展现运动的趣味性，让学生在活跃的气氛下完成艰苦的田径训练。这种寓教于乐的方式能够很好地促进田径运动的发展，让更多的学生被吸引，从而参与进来。在这种良好的运动体验和趣味性的推动下，学生更有可能养成终身运动的意识，这对学生的长期健康而言具有重要意义。
二、趣味教学法在初中田径课堂中的运用现状
由于教师对趣味教学法的了解不够透彻，在实际的应用中没有掌握好技巧，因此很难改变传统的教学模式，开展趣味性的田径教学。初中学校的田径教师大多采用传统的教学方法进行田径教学，这些方法不仅无法激发学生对田径运动的热爱，还可能引起学生对田径项目的反感。因此，初中的田径课堂无法按预期的趣味性教学路径实施，应用效果不佳。田径运动依旧无法激发学生的参与积极性。即使有的教师能够较好地引导学生进入趣味教学的氛围，由于学生自身对田径运动没有好感，在大量的练习压迫下也很容易放弃。
三、趣味教学在初中田径教学中的应用
（一）引入课前情境以增强趣味性
趣味性田径运动的教学重在其趣味性，为了更好地突出趣味性，教师可以在课前引入教学情境，增加学生对田径运动的了解，激发他们对田径运动的热情。课前情境的创设还能够增添课堂的魅力，让整个课堂变得更加生动、形象，学生能够对田径运动进行深入的了解，在后续的艰苦训练中能够表现出更强的耐力。
（二）结合趣味性游戏活动，提高学生学习积极性
开展趣味性田径教学可以通过游戏活动来引导。游戏的趣味性十足，是很好的教学素材，但是许多教师担心学生会沉迷游戏，进而避免应用游戏活动来开展趣味性教学。由于田径教学的重点在于实践性的训练，只有通过艰难的训练才能够真正达到提高身体素质的要求，才能够在体育运动中提升学生的品格修养。而实践性的活动十分有利于游戏教学的融入，在田径教学中融合游戏活动，能够让训练项目变得更加有趣，学生更有可能坚持到底。
（三）丰富教学方法，突出田径兴趣
1. 创新方法。教学方法在提升趣味性方面具有重要意义，教师要采用灵活的教学方法，让学生感受到田径运动的魅力。传统的演示法是主要的教学方法，在新的时代背景下，教师可以创新教学方法，结合现代技术手段，让田径课堂变得生动有趣。例如，在短跑教学中，教师为了了解学生的短跑状态，可以先让学生进行一次小型的短跑比赛，随后根据学生的特点逐一指导，让学生根据自己的特长来发展短跑技能。随后教师再对短跑的技巧进行总结归纳，帮助学生了解短跑项目。最后让学生在自己的建议下摸索短跑技术。为了增添短跑项目的趣味性，教师甚至可以开展各种形式的短跑项目，如蛇跑、波浪跑等。总之，教师可以根据学生的需要和性格特点来设计不同的教学方式，让学生充分感受田径运动，对田径项目产生兴趣。
2. 模仿创造有趣的课堂。不仅课堂教学要求生活化，初中田径运动的教学也能够向生活化靠近。随着田径教学的生活化，学生能够深切感受到田径运动的乐趣和意义，达到增强体魄的要求。有许多活动环节都能够通过模仿来创造有趣的课堂环境，让田径项目的趣味性更足。例如，在进行扔铅球活动前，教师要带领学生进行充分的热身运动，否则学生很可能在举、扔的动作中受伤。为此，教师可以带领学生进行模仿性的热身运动，例如蛙跳、高抬腿、前后伸展等，通过模拟生活中动物的行为来达到热身的目的，创设有趣的热身活动。
结论：综上所述，初中田径教学对初中生而言具有重要意义，发展田径运动不仅是满足学生全面发展的要求，更是满足素质教育的要求。为了让田径教学更好地开展，融入趣味性的教学方法，能够改变田径教学以往的状态，将严肃、枯燥的田径训练变成生动、有趣的游戏活动，增添学生的训练积极性，从而帮助学生顺利完成艰苦的训练，提高田径教学质量。
参考文献：
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