初中体育教学模式创新研究的开展不仅提高学生的身体素质,还可以帮助学生丰富课余生活,使学生养成独立自主的生活行为方式,增强学生的自信心,有效抑制学生不良心理的产生,为全面提高初中学生的德、智、体、美、劳创造有利的条件；为学校的体育教学提供理论依据,为体育教育的改革提供可借鉴方法。基于此，本文将针对当前初中体育教学的意义进行分析，并提出相关措施建议。
一、初中体育教学的重要意义
（一）培养学生养成良好习惯和锻炼意识
想要学生参加体育锻炼，必须要有让学生感兴趣的体育教学模式，发展体育活动多样化，吸引学生的注意力。参加有趣的体育活动，既可以挑战自己的能力，使得能力得到锻炼，也培养了同学之间的友谊，树立健康的人生价值观，为形成终身体育的思想奠定坚实基础。在教学过程中，要采取多种方法并举，优化教学模式，激发学生的创造力，鼓励通过自己和其他学生的创作能力学习技能知识，促进学生之间的交流改进，让学生学会学习，培养学生动手动脑的能力，养成学生之间相互学习的良好习惯。
（二）对学校文化的意义
一个学校的综合办学情况反应在各个方面，学生的道德素养、体质培养状况、文化知识的学习等都反应着一个学校的水平。体育教学模式创新优化了校园体育环境。使得学生有环境、有目的、有途径去了解体育知识，在优良的体育环境中进步，让每一个学生有自己成长发挥的机会，让每一个学生能感受到学校体育大环境下的体育氛围，让学生在积极、充满活力的环境中成长，使学校有一个培养全面发展、祖国未来优秀接班人的平台。
二、提升初中体育教学质量的措施
（一）创新初中体育教学教学方法，注重因材施教
首先，为了提高初中体育教学质量以及教学效率，体育教师应注重及时转变自身传统体育教学观念，积极探索创新并运用先进教学方法，进而将以往传统单一的教学方式得以改变，教师一定要重视体育教学方法的多元化，进而促使教学效果不断提升。另外，在创新以及探索体育教学方法的过程中，教师一定要重视建立在处于初中阶段学生实际特点的基础上，这能够满足学生对于体育教学的实际需求，还能够使得学生感受到体育学习带来的乐趣，从而促使学生获得有效的体育锻炼。
其次，教师一定要重视在创新体育教学方法的过程中应注重因材施教基本原则，能够使得教学方法充分发挥作用价值。在此基础上，首先教师应对每一个学生都充分了解，深入分析，然后在此基础上制定科学合理的体育教学目标，进而满足学生的差异化学习需求。另外，教师一定要尊重客观事实，根据学生的具体实际情况进而制定出与所有学生都相符的教学目标，在此过程中教师可以将学生合理分成三个阶段，然后根据不同阶段学生的实际情况制定不同的教学目标，从而促使所有学生都能在体育教学中获得一定发展，进而大程度上提高体育教学效果。
（二）激发学生的体育兴趣，调动学生学习的积极性
在学校体育教学的开展过程中，要采取体育活动多样化，项目多元化，在体育课上除了最基础的教学活动，也可以增加如跳绳、踢毽子、滚铁环、两人三足等活动，既可以彰显学生的童心，也能培养学生健康的意识，让学生树立“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的观念。在学校正常的活动中，可以适时加入一些趣味性的体育项目，如趣味足球、趣味田径等。学生既可以获得知识技能，也可以让他们感受到体育的魅力，促进他们养成良好的习惯，做全面发展的学生。对于学校，也可以定期组织一些比赛，让学生之间公平竞争，发挥个人特长，既培养了同学之间的友谊，也锻炼了个人能力。培养师生感情，教师指导学生学习，在同学之间的相互学习下成长。培养学生自主锻炼的能力，独立的性格，善于学习，善于总结，巩固所学，能够运用知识进行创新，让教师和学生共同进步。学校根据实际情况，调整体育课程的时间和次数，定期为学生组织体育活动，让学生有兴趣、有意识地参与到体育运动中，调动学生学习的积极性。
（三）采取合理有效体育教学手段，增强体育教学的有效性
在初中体育教学过程中，体育教师应注重加强培养学生的体育学习兴趣，只有这样才能够促使学生积极主动地参与到体育教学活动过程中，进而促使体育教学质量以及教学效率有效提高。教师想要增强体育教学的有效性应注意以下方面。首先，应重视自身在体育教学过程中实施者以及引导者、组织者的重要地位，然后通过各种途径来提升自身专业能力、教学能力以及教学水平，不仅如此，教师一定要意识到在初中体育教学过程中不仅仅是要传授学生相关体育专业知识以及体育技能，还要注重培养学生养成良好的体育锻炼习惯，才能够提高学生体育锻炼的主观能动性。其次，教师还可以通过构建良好的师生关系增强体育教学的有效性。教师只有得到学生的认可，能够与学生成为朋友，学生才能够更加积极主动的配合教师开展体育教学。在此过程中，教师不仅要关心学生的体育学习情况，同时还要关心学生的生活日常，让学生能够感受到教师在关心自己、爱护自己，进而拉近与学生之间的关系。
三、结语
总之，初中体育教学对于学生今后的学习以及发展而言具备十分重要的现实意义。因此，教师需提高体育教学的有效性，使得体育教学能够充分发挥作用价值，促使学生身心获得全面健康发展。但值得教师注意的是改变教学模式有利于教学的改革，而并不是压制教学改革，一定要注重考虑实际教学效果，才能够保证日后体育教学质量跟得上整体教育进度。
参考文献：
[1]吴雪明.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技，2020（6）：123.
[2]肖莉.当前初中体育教学中的困境及对策研究[J].体育科技文献通报，2020（11）：99.
