引言：在初中这个阶段，学生处在叛逆期，这一时期如何形成正确的价值观是尤为重要的，作为思想品德教育的教师一定要把初中生思想品德作为重点，充分考虑到这一时期学生自身发展特点，结合他们的特点让他们拥有良好的思想品德。由于青春期的影响，初中生的心智不完善，特别容易受到坏的事情影响，比如现在的网吧到处都是，学生特别容易形成网瘾这种习惯，没有信心也没有理想，作为教育工作者要及时制止他们沾染上这些坏习惯的可能，帮他们戒掉网瘾这个恶习，培养他们核心价值观，做一个爱国，具有高尚道德的社会主义接班人。
一．教师运用自身的品德来感染学生
初中思想品德课主要在于树立正确的社会主义核心价值观以及陶冶学生情操。教师在教授课程的时候可以起到示范作用，在课程讲解中，老师在讲授一个问题的同时学生头脑中就会闪现发生在自己身边的人，学生也会想起日常中老师的行为，结合课堂中自己学习掌握到的知识比较，当教师的行为呈现正面积极的作用，那么学生就会看向自己的老师，模仿老师的行为，如果情况正好相反，教师在学生心目中美好的印象就全然消失，更有甚者学生就会心生厌恶，从而厌恶学习。根据这些情况，就要求老师在日常的学习生活中要特别注意自己的一言一行以及穿着打扮等方面。教师要做到文明规范的言谈举止，朴素大方的衣着打扮。教师在课堂中教授的知识要具有逻辑性，学生和老师之间做到平等，学生在轻松愉快的氛围中学习掌握知识。如果老师在课堂中只是重视自己的教学，没有充分考虑到学生学习效果，只是按时完成自己设定的内容，这样的效果就会大打折扣。教师要做到创设科学合理的教学过程，使得学生能够有兴趣愿意听，让学生会紧跟老师的步伐吸收知识培养道德观。教师也要提高自身的思想道德品质，在学生心目当中树立榜样模范，要通过自身的一言一行感染学生。生活当中我们会遇到很多品德高尚的教师，他们的精神感染着一代又一代，比如张莉莉老师，她为了保护好学生免受到伤害，牺牲了自己的双腿也不觉得遗憾，还有很多教育者，选择在艰苦条件的偏远山区从事教育工作，他们的精神品质影响着千千万万的学生，学生同样也会以他们为榜样。但是也存在着一些反面的事例，他们会在课堂中暗示享乐主义以及拜金主义，他们与正能量背道而驰。所以老师要拥有高尚的品德以及认真负责的态度。
二．教师通过课下的实践培养学生品德
培养学生良好的品德另一个有效途径则是课下实践，学生在课堂中通过老师教授学习到高素质，怎样才能培养高素质？但这些都只是理论知识，需要同生活结合在一起，学生把书本中学到的内容实际运用到生活中来，由于受到应试教育的影响，教师和学生以及家长和社会都只看重学校考试的分数，忽视了学生拥有的思想品德素质，学生在处理解决社会问题就变得很困难，变成了高分低能的人。而这种现象的产生不单单来源于教育工作者，还有一方面是因为现在的考试制度。学校在对学生思想品德进行测试的时候，拿出一张卷子让学生来完成，并通过这张卷子的成绩来判断学生的思想品德，老师出几道题让学生填写答案，这种做法是非常片面的，是不可取的。思想道德是结合生活实际的，所以考试是要将日常生活中学生的道德放到测评中来的。素质教育下的现在，初中老师更加要重视学生品德的培养。比如可以这样做，周末的时候教师组织学生帮助孤寡老人，帮助他们干自己力所能及的事情，可以给他们表演节目，看到老人们脸上的笑容，学生就会真切体会到帮助人的快乐，同时内心也拥有了很强烈的自豪感。
三．结合生活经验培养学生品德
在初中思想品德课中，教师要结合实际生活进行讲解知识，联系实际调动学生学习积极性，课堂的氛围浓厚，学生想到自身的经历学习知识，这样的教学成果是事半功倍的。在丰富的生活当中，学生会情不自禁的想起课堂中的知识，教师要从学生身边感兴趣的事情出发，结合学生在日常学习生活中遇到的问题，在适当时间引导学生发现自身的问题，帮助他们解决问题，体会都爱生活的乐趣。在日常的学习生活当中，学生可以通过事情开拓思想，形成正确的世界观。教师在设计教学中，要不断增强具备的理论知识，还要注重理论联系实际生活经验，使得学生通过对实际生活中出现问题提高自身的道德素养。教师可以搜集到学生平时遇到的事情作为例子。比如初中有一门课叫《爱在家人间》，课堂中老师会教授什么是亲情？亲情之爱又什么不同表现？亲子之间矛盾产生原因？如何正确和化解亲子之间矛盾等知识。老师会播放一段视频以及班级上学生亲子温馨的照片，让学生联想到自己和家人，让学生回忆自己和父母的相处画面，然后让让学生谈谈自己理想中的父母，最后如果自己是父母，那么怎么做才是对孩子最好的爱。让学生们各抒己见，不难发现学生在日常生活中会有很多事情发生，这时候教师就会适时的进行引导，学生真正理解思想品德的重要，从而自己主动的养成良好的思想品德，最终培养良好的品德素养。
四．结语
初中思想品德这门学科要发挥学科自身的优势，教师要在合适的时间引导帮助学生树立正确的世界观，在实际生活中发现优良的思想道德品质。运用初中思想品德课堂，帮助学生解决生活中遇到的问题，创造性的去处理解决问题，学习的理论知识要与学生的生活经验结合在一起，教师自身具有的道德素质起到榜样示范作用，会在日常学习生活中感染学生。把社会中的热点问题讲给学生们，让他们各抒己见，适时引导。
参考文献
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