引言：在新课程改革工作全面的实施的影响下，我国教育体系整体水平得到了良好的提升，促使教育理念得以不断优化。将合作学习教学模式合理的运用到小学英语教育之中，学生通过这种教学模式能够提升实践能力，提升学生的英语知识学习积极性，推动学生身心健康发展。合理高效的利用合作学习模式，不但可以促使学生对英语知识的学习产生良好的星期，并且在这种学习模式中，学生之间可以互相监督，从而养成良好的学习习惯和学习意识。
1小学英语合作学习教学模式的意义
合作学习教学模式是教育事业发展的必然结果，其是当前最为先进的一种教学方式，将其运用到实践教学之中，对于促进学生英语学习积极性的提升能够起到良好的作用，并且还可以在课堂上创设良好的学习氛围，促使学生能够积极的参与到教师组织的教学活动之中，拉近学生与教师之间的距离。就以往小学英语教学实际情况来看，在课堂上教师单纯的采用灌输式的教学方法为学生进行知识的讲解，而学生在对于知识只是被动的接受，这种教学方式对于学生学习效率的提升是非常不利的。而将合作学习教学模式加以运用，能够有效的对上述问题加以解决，促进教学工作整体水平的提升 [1]。
2小学英语教学中合作学习教学模式有待发展
2.1教师理念未与时俱进是阻碍
要想将合作学习教学模式在小学英语教学中的作用切实的发挥出来，那么最为重要的就是需要教师切实的扭转以往老旧的教学理念，在课堂上将学生的主体作用切实的发挥出来。但是因为长时间的受到老旧落后教学理念的影响，所以导致教师对于合作学习教学模式的重要性缺少正确的认识。一些教师单纯的认为合作学习都是课后组织的学习活动，与课上教学并不存在关联，这种思想的存在对小学英语教学工作的发展造成了诸多的制约[2]。
2.2对于英语合作学习的目标存在着误区
对于英语合作学习教学方式教师中存在诸多的错误认知，往往都认为将学生分为结果小组进行分组学习就是合作学习，其实这种认识具有一定的片面性。英语课程与其他课程相对来说具有一定的特殊性，所以在教学分组的时候，应当具有一定的针对性，诸如：朗诵应当有朗诵分组，学习应当有学习分组，最为关键的是教师应当积极的鼓励每个小组内的学习进行积极的交流，这样才能将合作学习的优越性发挥出来[3]。还有一些教师认为合作学习具有诸多的优越性，所以在组织开展合作学习教学活动的时候，应当尽可能的提高活动的次数。其实这种观点是错误的，合作学习的整体效果往往都与教师自身的专业水平存在一定的关联，如果教师在进行备课的时候，内容与教学发展存在不一致的情况，那么也会对教学效果造成一定的损害。
3小学英语教育中合作学习教学模式的运用措施
3.1明确教学目标
要想利用合作学习教学模式来促进小学英语教学水平的提升，那么就需要教师在正式开始授课之前，结合教学内容来设计教学目标和教学方案，为后续教学工作的开展创造良好的基础，并且为学生分组给予良好的辅助。在制定教学目标的时候，教师务必要对学生各方面实际情况加以全面的了解，综合学生整体实际情况来保证教学目标具有良好的可行性，在保证教学效果的同时促使学生能够形成良好的学习意识，形成正确的学习自信心。其次，教师还应当在授课之前为学生将本节课的教学目标进行说明，促使学生能够对教师的教学给予配合，这样对于学生学习效率的提升也是非常有帮助的 [4]。
3.2提升分组的科学性
在将合作学习教学模式加以实践运用的时候，教师务必要对学生进行合理的分组，保证每个小组内的学生情况都能够实现互补，这样对于学生学习效率的提高能够起到积极的辅助作用。教师在进行学生分组之前，教师应当做好全面的调查，将涉及到的各方面因素加以综合考虑，保证同组学生能够相互学习，共同进步。
3.3强化合作学习的课堂管理
教师在开展英语教学活动的过程中，为了更好地将合作学习的优势发挥出来，必须要强化合作学习的课堂管理。对于小学阶段的学生来说，其自律能力相对较差，学习过程中经常出现注意力不集中的情况，这就需要教师充分地发挥出自身的监督职能，在课堂上进行及时的指导与巡视，对学生出现的问题进行更正。而在小学讨论出现争执的时候，教师应该及时的进行协调，提升课堂效率。在进行组内讨论的时候，应该告诫学生尽量压低声音，避免影响到其他小组的学习，营造一个良好的学习氛围[5]。
结语：小学英语教学过程之中教师需要为学生创造更多的交流机会和自我探索机会，合作教学模式就是一种基于学生自主学习的教学模式，有助于学生体验到英语学习的乐趣，让学生在创新、总结、实践的过程之中不断提升自身的学习能力和学习习惯。
参考文献：
[1]赵红艳.小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析[J].科技资讯,2020,18(20):128-129+132.
[2]常佳.在小学英语课堂上运用合作学习教学模式[J].科学咨询(教育科研),2020(06):192.
[3]张惠玲.浅谈小学英语小组合作学习与评价[J].教育革新,2020(03):54-55.
[4]朱在红.小学英语教学中合作学习法的应用[J].西部素质教育,2019,5(21):248.
[5]梁莹莹.小学英语课堂小组合作学习的探究与运用[J].英语广场,2019(07):148-149.
