幼儿的发展并非孤立进行，而是在与周围环境的互动中实现。家庭是幼儿情感依托的港湾，社会则是幼儿接触多元世界的广阔舞台。当我们致力于本土化安吉游戏时，家庭环境所提供的亲情关爱、教育引导，与社会环境所赋予的丰富体验、公共资源，若能协同配合，将形成一股强大的合力。这种协同不仅能够丰富游戏的内容和形式，更能为幼儿创造一个全面、连贯且富有教育意义的成长空间，促进幼儿在认知、情感、社交等多方面的健康发展。
一、家庭与社会在幼儿教育中的作用
（一）家庭环境对幼儿发展的影响
家庭作为幼儿成长的第一环境，其影响力贯穿幼儿发展的始终。父母的教育方式是其中的关键因素。权威型教育方式下，父母会为幼儿设定明确的规则和界限，同时给予温暖和支持，这种方式有助于培养幼儿的自律性、责任感和自信心。而放纵型教育方式可能导致幼儿缺乏规则意识和自律能力。家庭氛围同样至关重要。和谐、温馨的家庭氛围能让幼儿感受到安全和爱，促进其情感的健康发展，培养积极向上的性格。相反，紧张、冲突频繁的家庭氛围会使幼儿产生焦虑、恐惧等负面情绪，影响其性格的形成，可能导致内向、孤僻或攻击性等不良性格特征。家庭的价值观也会潜移默化地影响幼儿。注重诚实、友善、勤奋等价值观的家庭，有助于幼儿形成正确的价值观体系，为其未来的人生道路奠定坚实基础。
（二）社会环境对幼儿发展的作用
社会环境为幼儿提供了超越家庭范围的广阔交往空间和丰富学习机会。在与不同年龄、背景的人的互动中，幼儿能够学会理解和尊重他人的观点和感受，拓展自己的思维和视野。比如，参与社区活动可以让幼儿接触到多样化的社会角色和职责，了解社会的运行规则和秩序。在幼儿园与小伙伴的共同游戏和学习中，幼儿学会分享、合作和解决冲突，这对于培养他们的合作精神和社会适应能力具有重要意义。
二、家庭与社会环境协同创设的策略
（一）增强协同意识
通过宣传和教育来提高家庭和社会对协同创设重要性的认识，是推动本土化安吉游戏中家庭与社会环境协同发展的首要任务。宣传方面，可以利用多种媒体渠道，如社交媒体、电视广播、社区公告栏等，广泛传播协同创设的理念和成功案例。比如，在社交媒体上发布一些本地幼儿园与家庭、社区成功合作开展安吉游戏的图文和视频，展示孩子们在协同创设的环境中快乐成长和学习的场景。在教育方面，可以开展专门的讲座和培训课程。针对家庭，举办育儿讲座，邀请教育专家深入解读协同创设与幼儿发展的紧密联系，指导家长如何在日常生活中与社会环境进行有效互动。
例如，专家可以讲解如何利用社区公园的自然环境，引导孩子进行观察和探索游戏。对于社会各界，组织关于幼儿教育的培训活动，强调其在社会发展中的重要性以及自身在协同创设中的责任和角色。同时，还可以设立体验式的教育活动，让家庭和社会成员亲身参与到协同创设的模拟场景中，感受其带来的实际效果。通过这些宣传和教育手段，能够打破家庭和社会对协同创设的认知局限，使其充分认识到自身在幼儿教育中的重要作用以及协同合作所能产生的巨大能量，从而积极主动地参与到本土化安吉游戏的环境协同创设中来。
（二）整合教育资源
建立资源共享平台，充分挖掘和利用家庭与社会的人力、物力和文化资源，对于优化本土化安吉游戏的环境创设具有关键意义。在人力方面，家庭中的家长可以作为志愿者参与到游戏活动的组织和指导中，他们的生活经验和专业知识能为幼儿提供多样化的学习视角。
例如，有从事医生职业的家长可以为孩子们讲解简单的医疗急救知识，并在游戏中模拟相关场景。社会上的各类专业人士，如艺术家、工程师、运动员等，可以受邀开展特色活动或进行短期授课，丰富幼儿的体验。物力资源的整合同样重要。家庭可以提供一些适合游戏的小型器材和道具，比如某位家长提供了自己制作的木质拼图。而社会中的企业、机构可以捐赠大型游乐设施、图书资料等。社区的公共场地，如公园、广场等，也可以在特定时间为幼儿游戏活动开放。文化资源更是丰富多样。家庭中的传统习俗、家族故事等是独特的文化宝藏。比如有的家庭会在特定节日为孩子们讲述家族传承的故事。社会中的博物馆、艺术馆、图书馆等文化场所能够为幼儿提供丰富的学习素材。地方特色的民间艺术、传统技艺等也可以融入游戏中，让幼儿在游戏中感受和传承本土文化，像邀请民间艺人教孩子们制作当地特色的手工艺品。
（三）完善沟通机制
搭建多样化的沟通渠道，如家长会、社区活动等，对于促进信息交流和合作在本土化安吉游戏中家庭与社会环境的协同创设中起着至关重要的作用。家长会是家庭与幼儿园之间进行直接沟通的重要方式。定期组织家长会，让教师能够向家长详细介绍游戏的理念、目标和进展情况，同时了解家长的期望和建议。在家长会上，可以设置互动环节，如小组讨论、案例分享等，鼓励家长积极参与，共同探讨如何更好地协同创设游戏环境。
例如，在一次家长会上，教师分享了某个孩子在安吉游戏中通过与小伙伴合作解决问题的案例，引发了家长们关于如何培养孩子合作能力的热烈讨论。还可以利用线上平台，建立家长群，方便家长之间随时交流经验和心得，及时了解孩子在游戏中的表现和发展。社区活动为家庭和社会提供了一个更为开放和轻松的交流平台。组织以幼儿游戏为主题的社区活动，如亲子运动会、游戏嘉年华等，吸引家庭和社会各界的广泛参与。在活动中，设置专门的交流区域，让家长、教师、社区工作人员以及其他相关人员能够自由交流，分享关于游戏环境创设的想法和资源。
三、结语
综上所述，家庭与社会环境的协同创设无疑是本土化安吉游戏发展的关键重要保障。这种协同能够充分整合家庭的亲情关怀、社会的丰富资源以及幼儿园的专业教育，形成强大的合力。通过采取诸如增强协同意识、整合教育资源、完善沟通机制等一系列有效的策略，能够切实实现家庭、社会和幼儿园的紧密合作。
参考文献
[1]李德俊.探索"安吉游戏"理念下的环境创设之"变"[J].辽宁教育,2022(4):28-30.
[2]孙英敏."安吉游戏"本土化推广初期遇到的问题及解决策略探析[J].辽宁教育,2022(4):9-11.
