随着素质教育理念的深入发展，在小学体育教学中，教师要将创新教育与体育教育有机融合，依托体育教学，有效培养学生的创新精神，激发学生的创新意识。同时推动学生的创新思维和综合能力发展到一个更高的层次，并使学生对于体育运动的兴趣可以越来越浓厚。而在体育教学中，如何应用创新思维，培养学生学习兴趣，实现寓教于乐，创新发展，是需要教师思考的一个核心问题。
一、在小学体育教学中运用创新思维的意义
小学阶段的学生由于年龄尚小,他们的学习能力以及认知水平都较为薄弱,在小学体育教学中培养学生的创新能力有利于完善学生的知识体系,让学生养成自主学习和独立思考的良好学习习惯。另外,在小学体育教学中培养学生的创新能力有利于学生智力的开发和提高,能够促进学生大脑机能的协调性发展。在以培养学生创新思维能力的课外体育活动教学中,学生的身体和大脑能够达到一个融合的状态。在这个过程中,学生能够自主的提出问题,提出对老师的建议,这对教师教学方案的完善和优化也有一定帮助。
二、小学体育教学中创新思维运用的策略
1.创设教学氛围，调动学生学习热情
兴趣喜好是决定学生的学习热情和学习积极性是否能够被调动起来的关键性因素，学生创新思维能力的发展和创新成果的获得主要是被他们的兴趣喜好所决定，当他们拥有较强的学习兴趣时，就会对所做的事情或所学习的知识产生学习热情和学习积极主动性，从而让学生的创新性思维得到有效的激发。然而，在实际的小学体育教学过程中，还是有很多的小学生对体育课的教学内容并不是那么感兴趣，甚至还会错误地认为体育课就是用来放松和玩耍的，就会出现学生们在体育课堂上各自做各自喜欢做的事情的情况，从而导致他们对体育教师的上课和训练节奏并不太愿意配合。因此，这就需要体育教师能够根据小学生这一认知特点和心理特征，结合教学内容和教学目标，制定一个具有创新性且富有趣味性的教学环境，积极采用新型的教学手法展开教学活动，从而提高学生们的学习积极性和主动性。
2.扩散性提问课堂教学锻炼学生创新思维
在小学体育教学中，提问教学也是体育课堂组成的一部分，在这一过程中，教师和学生之间可以形成有效互动，从而激发学生的体育学习思维。教师在提问过程中应根据实际教学情况和学生的实际学习能力，体现出一定的教学目的，激发学生的创新学习思维。比如在实际教学中，教师应设计好提问环节以及提问方式，采用多种提问方法，促使学生对体育知识尽心积极思考，在这一过程中拓展学生创新思维，使学生尽可能的将自己的想法表达出来，学生的答案可能有多种多样，教师应从鼓励的角度站在学生的位置进行具体分析，以此来促进小学生的学习思维进行全面性发展。比如在学习跳远的过程中，教师可以组织学生进行思考，怎样可以跳的更远呢？在传授学生跳远技巧的过程中，组织学生对技巧动作所起的作用进行分析。在实际教学中可以发现，教师在提出问题之后，学生刚开始一般会保持沉默，在这一过程中教师应根据实际课堂教学情况为学生保留足够的思考时间，引导学生进行思考，培养学生解答实际问题的思路，从创新的角度促进学生思维发展。
3.创新教学形式训练学生思考能力
在小学体育的课堂教学中，广阔的思考空间不仅可以有效激发学生学习体育知识的积极性，还能够引发他们积极突破原来的思维模式，大胆想象，让体育学科的学习和创新思维模式的应用得到有机的融合，促使学生可以从不同的角度进行自主探究、学习相关知识，鼓励他们敢于表达自己的想法，进而让学生的创新思维能力得到培养。因此，教师则可以根据实际的教学情况，适当地为学生留出一些时间去充分自主的发挥出自己在学习上的主观能动性，例如，教师在向学生讲授篮球、跑步、跳绳相关体育知识时，教师可以根据实际情况对课堂教学计划进行重新规划和调整，为学生留出能够自由活动的时间，然后再适当引进一些有趣的体育运动项目，比如健美操、瑜伽等。除此之外，教师还可以鼓励学生将课余时间充分利用起来，增加一些适合自己的、感兴趣的体育学习项目，从而不断培养自身对体育运动的积极性，而学生在这种情况下，能够根据自己的喜好不断将体育活动的形式进行创新和完善，尽可能地让自己的发散性思维能力得到提升。
4.开展合作学习模式激活学生创新思维
小学体育学科小学生创新思维的灵活运用，不仅需要体育教师创设轻松愉悦的教学肩颈，还需要有丰富多样的实践活动环节。曾经苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在手指上。所以在小学体育教学中，体育教师需要充分的尊重小学生的主体地位，给予小学生充足的时间和空间，让小学生可以在自主实践的过程中明确自身创新思维运用的概念和行为，以此促使小学生可以具备良好的创新能力和独立的人格品质。还是以立定跳远的教学为例，体育教师在教学过程中，可以让小学生自由结组，然后引导小学生进行实践性练习，鼓励小学生运用合作学习的形式，来互相帮助、互相督促，以此促使小学生在合作学习模式下不断提升自身的实践能力，从而让小学生深刻感受到体育学习和训练的乐趣所在，进而激活小学生的创新思维。
三、总结
小学体育作为小学阶段的重要课程,是培养学生创新思维和创造能力,促进学生身心健康全面发展的重要途径。为了能够实现学生综合素养的有效提高,推进小学体育教学的改革发展,在实际的小学体育教学中,老师必须要根据学生的不同特点和实际情况,采取有效教学方法,充分发挥体育教学的教学优势,让学生在快乐中学习体育知识,促进自身数学思维的发展,为学生在以后的学习发展中奠定良好的基础。
参考文献：
[1]汤兆贵.小学体育教学中创新思维灵活运用[J].当代家庭教育，2020（35）:153-154.
[2]刘英.小学体育教学中学生创造性思维的训练[J].名师在线，2020（34）:86-87.
[3]李清明.浅析小学体育教学中创新思维的灵活应用[J].新课程，2019（3）：201.
[4]杨亮.新形势下小学体育教学创新思考[J].考试周刊，2019（10）：137.
