一、通过多媒体信息技术进行文字引导、有效提升学生文字学习兴趣
语文文字教学是开展小学文化教育工作必不可少的内容，更是有效提升和促进学生语文综合素养形成的关键和基础。通过文字教学可以更好的培养小学低年级的学生认识文字、理解文字的出处、含义、用法和记忆的技巧。通过多媒体信息技术记性小学文字教学，不仅可以利用多媒体的画面、音乐、解说和视频功能有效提升学生的注意力；还可以促进他们养成良好的汉字学习的好习惯。众所周知，小学阶段的学生由于年龄小多半具有：多动、好奇心重、三分钟热血和注意力不集中的特点。所以，在进行语文教学时总是起不到很好的效果，通过视频的引导就可以更好的培养学生进行文字学习。老师可以利用多媒体信息技术中的视频形式进行文字引导，利用视频的方便快捷优势将各种文字进行分类、汇总和整合，老师可以运用视频播放有关于表达情绪的文字引导学生的注意力。配合视频中的小图片和视频功能，可以更好的增加学生的理解和记忆。比如“乐”字充满丰富的感情底蕴，让人看到就感受到充满开心的感觉；相反“烦”字也让人联想到不畅快、不开心、郁闷的感情；“烦”字火在旁，从形态就可以知道一个人的心头郁结，如同在火边炙烤一样，非常难受。
通过这种形式的情感和情绪的字来进行多媒体引导，就可以更好的提升学生的注意力和促进学生的理解与吸收。运用多媒体视频还可以有效通过历史典故进行文字学习，比如“东施效颦、指鹿为马、按图索骥”这些文字都是与典故有关的，学习一个字的同时就可以带动学生更好的学习其他连在一起的字。这样就可以形成一个良好的学习氛围，增加学生的文字运用和学习能力。通过故事的观看和引导，老师就可以利用提问的形式考察学生的学习成果，比如东施效颦中哪个字是代表五官组成，哪个字有模仿的意思。通过回忆视频的内容，学生就会发现“颦”代表的是皱眉也就是五官，而“效”代表的是学着也就是模仿，这样就可以更好的提升学生的学以致用能力的引导。老师通过历史典故进行多媒体视频引导之后，可以利用课件、图片、视频、声音的形式有效提升学生的注意力。通过这种形式进行文字教学，一方面可以有效提升学生的学习兴趣，提升学习运用能力；另一方面也可以改变传统说教的教学模式，更好的促进老师教育形式的创新和提升自己的教育水准，满足素质教育的要求。通过这种灵动多样的教育方式可以有效调动课堂氛围，增加学生之间的互动交流；促进学生语文学习能力的提升。
二、运用网络信息技术开展文字运用活动、培养学生树立文字学习自信心
运用信息技术进行语文文字教学可以有效培养学生的文字积累，提升学生对文字的有效运用和基础知识掌握。老师还可以借助网络信息技术进行文字活动引导，这样可以在活动中培养学生的文字运用和举一反三能力，更好的提升学生之间的互动交流。比如老师运用学校内网进行文字运用活动比赛来进行播放课堂教学的过程，吸引过多的学生通过评论和弹幕进行互动；还可以促进教师之间教学经验的交流。老师可以让学生通过猜谜语的形式展示自己的文字功底，比如“稀奇稀奇鼻子当马骑”的答案就是“眼镜”，通过这种形式不仅可以很好的活跃课堂氛围，提升文字的运用范围，还可以有效促进学生的思考和荣誉感建设。然后另一个同学就会说出：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，谁能写出这两个字？然后学生进行猜测和思考可能会写出鼻子、嘴巴、胡子；这时出题的学生就可以写出正确答案“眼睛”。运用这种形式就可以更好的调动课堂氛围，促进学生的学习自信心和荣誉感养成目标。
除此之外，老师还可以通过讲故事写文字的形式进行引导，在活动中通过一个小故事让学生其中出现的字。比如小故事：“从前有一座山，山上有很多的树和花儿，很多小孩子都会到山上玩。而且他们特别喜欢爬树，他们一边说着绕口令一边爬着树。二木成林啊，枝枝又丫丫，树大招风啊树杈嘀嘀又嗒嗒，小手用力我就爬上它。”通过这一招段故事大家就可以写出木、树、林、森这些字。这样不仅可以很好的提升学生的学习注意力，培养他们通过听故事进行文字学习的目标；还可以有效培养他们的思考能力和举一反三能力。同时针对笔画比较多的文字，学生比较难记，老师就可以通过绕口令或者打油诗来进行多媒体播放，让学生通过诗词掌握文字的写法，还可以有效提升自己的综合学习能力。比如“恋”字就不怎么好写，老师就可以让学生记住“一点一横长、两竖在中央、一边一个点、心字在下边”，学生会发现老师通过诗词把文字拆解了，那么变化的“变”就是“又字在下边了”还有“弯”是“弓字在下边”。通过这种形式不仅可以增加小学生的文字学习和记忆，还可以通过换位思考和举一反三提升他们的运用能力和创新能力。这样就可以有效培养小学生的学习自信心，以及良好文字学习技巧的掌握，更好的提升他们的文字荣誉感。
结束语
小学低年级语文教学的关键离不开文字能力的引导和提升，通过老师正确的引导可以有效提升学生的文字积累和学习兴趣。老师运用信息技术手段进行文字教学，不仅可以有效提升小学生的文字学习兴趣，增加学生的文字积累；还可以更好的引导他们养成良好的文字学习习惯。众所周知，文字教育是语文教育过程中必不可少的基础，也是语文内容中最好开展的教育内容。所以，只有老师不断进行文化教育创新，引进先进的信息技术手段才能更好的的促进和辅助。
参考文献
[1]赵军国.《小学语文低年级进行文字教学的有效途径》.[J].教育刊.2009
[2]李平东.《信息技术对提升小学生文字学习能力的作用》.[D].语文教育.2012
[3]邓伟.《运用信息技术进行文字教学的意义》.[W].文化教育出版社.2011
