然而目前学校中,除去设有教育专业的学校或院系外,现有的课程设置均侧重专业能力和综合素质的培养,鲜有家庭教育指导的相关课程或培训,在增强高中生家庭建设和家庭教育意识方面,显得极为薄弱。从年龄上看,高中生绝大多数已经是成年人,毕业后即将进入到婚育阶段,高中期间接受一定的家庭教育指导,掌握基本的家庭教育素养,具有十分重要的意义和价值。因此有学者提出“高中应在家庭教育上有所作为"。那么家庭教育指导如何融入学校的课程体系与培养体系呢?换言之,学校在家庭教育指导上应如何作为?这是值得探讨的问题。目前已有研究对学校开设公共家庭教育课程的重要性、可行性及策略进行了阐释,拙作也曾论及学校开展母亲教育的重要性和可行性。本文则重点分析家庭教育指导融入高等教育的实现路径。
一、明确学校融入家庭教育指导的目的
(一)培养家庭教育指导人才
父母需要“学习如何做父母”,特别是针对幼儿园、中小学、中等职业学校的父母,“家庭教育指导日渐成为学校的一项重要职能"。《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016一2020年)》提出，着力建立健全适应城乡发展、满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务体系。而开展家庭教育指导工作,首先是对家庭教育指导人才的需求,这就给学校提出了任务，“学校应为家庭教育指导专业化提供强大动力"。为中小学提供师资的学校,特别是师范院校、或设有教育及相关专业的综合性院校,应与时俱进,在既有家庭教育课程开设的基础上,加强家庭教育的学科化和专业化建设,着重从教育学、心理学、社会学等领域强化家庭教育的基础知识,规划家庭教育的课程体系、学分设置、教材编撰等,以专业化的训练培养高素质、职业化的家庭教育指导人才。
(二)让“未来父母”——高中生接受家庭教育指导
家校合作、构建家校共同体的命题,对家庭教育的主要施教者——父母的教育素质提出了更高要求。切实承担起家庭教育的主体责任,树立家庭教育意识，具备家庭教育能力,才是合格父母的必备条件。然而现实状况不尽如人意。据《全国家庭教育状况调查报告(2018)》显示,父母教育意识淡薄、教育观念不当、教育能力不足的问题,仍是当前家庭教育突出的问题。2020年上半年,新冠肺炎疫情的发生致使了学生居家学习的局面,使得家庭教育问题再度被放大。因此,在全社会构建家庭教育指导服务体系、中小学承担家庭教育指导职能之外,也应倡导学校为全体高中生进行必要的家庭教育指导。其目的在于,让高中生们接受“为人父母”的教育,树立家庭教育主体责任和意识,培养家庭教育素养和能力,为将来成为合格的父母、开展科学的家庭教育奠定基础。家庭教育指导融入学校,使高中生们提前具备家庭教育意识,不仅有利于避免未来忽视家庭教育或开展家庭教育不当的境况,更有利于规避当前社会较为普遍的家庭教育指导“补课'现象或家庭教育'滞后调节"现象——即出现了家庭教育负面问题,才去接受家庭教育指导。
二、探寻学校家庭教育指导的途径
在学校,培养专门的家庭教育指导人才,自然由具备条件(如设有教育专业)的院系通过家庭教育的学科化和专业化建设来完成。而面向全体高中生开展家庭教育指导, 不仅要知道“教什么”,更要解决'如何教”的问题。这就需要结合学校培养方案、课程设置、高中生学习特点等,探寻多样化的实现途径。
(一)以通识课形式,专门开设家庭教育指导课程
与专业化培养模式不同,通识课打破传统学科划分,强调多学科交叉 ,鼓励学生跨学科选课,侧重培养学生的人文素质和综合能力。科学合理地设置通识课,包括必修课和选修课,是近年来推进学校教育改革的一个重要方面。家庭教育指导课程与教育学、心理学、社会学等联系较为紧密,是典型的跨学科交叉课程。该课程以提升高中生未来的家庭教育素质、增强家庭建设和家庭教育能力为目的,完全符合通识课程的设置要求和特点。因此,以通识课形式,在学校专门开设家庭教育指导课程,是一 条可行的路径。
(二)将家庭教育指导融入学校思想政治理论课
学校思想政治理论课是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键课程,以开展理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、人文素质教育为主要任务。而家庭教育指导是体现道德教育和素质教育的重要内容之一。 在思想政治理论课中,适当融入家庭教育指导的相关内容,无疑是增强高中生家庭教育素养和家庭教育能力的重要途径。其中最为突出的方面,便是习近平总书记关于家庭教育的重要论述。
党的十八大以来，习近平总书记的系列讲话有关‘家庭的论述非常之多，“注重家庭、注重家教、注重家风"被反复强调,家庭建设上升到治国理政和社会治理的高度。而家庭教育方面，习近平总书记的系列讲话中,涉及到父母的主体教育责任,品德教育、 社会主义核心价值观教育等内容,既蕴含了中华民族优良的家庭教育传统,又适应时下中国家庭教育实际状况,是引导和推动家庭教育发展、促进未成年人健康成长的重要理论,是习近平新时代中国特色社会主义思想的组成部分。
(三)借助丰富多彩的校园文化活动开展家庭教育指导
丰富多彩的校园文化活动，是学校一道亮丽的风景线,也是高中生丰富高中生活、拓展综合能力的重要舞台。家庭教育指导的开展同样可以以此为平台。比如,可以借助校园的一些学生社团,组织以家庭教育指导为主题的讲座或沙龙;利用父亲节、母亲节,开展父母感恩活动等。活动开展过程中,注重以鲜活的家庭教育案例或热点,向高中生们传递新时代家庭教育理念。
结语
面向全社会的家庭教育指导,受众对象存在受教育程度、文化素养参差不齐的状况,故当前的家庭教育指导具有通俗性、大众性、普及性特点,受教育程度、文化素养相对较低的父母或准父母也可以听得懂、听得进。 而融入学校的家庭教育指导，是促使高中生对于家庭教育,不仅要知其然，更要知其所以然,知晓家庭教育指导通俗性内容背后蕴含的深层次教育理论,让家庭教育的责任、意识、理念等真正内化于心。
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