引言：目前，国家对于人才的要求越来越高，着重对学生的核心素养和思想品质的培养和提高。因此，教师不仅需要向学生讲述专业文化知识，还有义务对学生进行思政教育，把培养高素质人才作为教学己任。对学生的思政教育不仅要从思政课堂中进行，还需要渗入到其他学科的课堂教学中。中职学校中的英语作为一门基础科目，有义务承担思政教育理念，将思政教育和英语教学进行充分融合，深入贯彻落实思政背景下针对英语教学的创新改革。因此，本文就中职英语教学融入思政元素的意义、教学现状、思政元素融入中职英语教学的路径进行研究讨论。
一、中职英语教学融入思政元素的意义
中职中的英语学科是一门基础性学科。 基于英语教学庞杂的学术知识和制定的教学目标，教师通常会把大部分精力放在英语知识的教育中，忽视在英语课堂中融入思政教学，不符合社会发展规律。因此教师应当明确英语教学融入思政元素的意义：
1、有利于培养高素质人才。国家要求高校转变教育目标，充分培养高素质人才。因此，在英语课堂中融入思政元素，能够利于学生掌握英语知识的同时，不断提高自身的思政水平和核心素养，有利于培养高素质人才。
2、有利于推进中国特色社会主义思想。目前随着我国社会主义现代化脚步的不断迈进，国家利用各项惠民政策不断促进我国人民幸福生活的创建，作为学生应当积极关注和了解国家重大决策和政策。因此，英语教师在课堂中应当结合社会热点话题，让学生发挥自身主观能动性，进行相关政策的了解和学习。通过这样的方式能够利于推进中国特色社会主义思想的传播，促使学生践行社会主义核心价值观。
二、目前中职英语教学现状分析
通过研究表示，我国中职学校的英语教学主要是以传统教学为主，教师主要在课堂中占据领导地位，学生在英语教学中处于被动地位，教师和学生之间的沟通和交流比较少，整体英语课堂的学习氛围不佳。
1、教师专业水平不佳。部分中职给自己定位为“职业实践”的学校，在教学中对于职业技能类的学科比较注重，而忽视对文化基础知识的培养和重视，没有对学校的英语教师进行定期培训，进而导致教师专业水平不佳。
2、缺乏创新性教学。大多教师依旧沿用传统教学模式，教学方法单一，不能适应现代社会的发展。教师忽视互联网教学的重要影响，缺乏创新意识。
3、学生水平较低。中职生大多存在基础差，学习能力弱的特点，因此学生在英语课堂中无法集中精力，缺乏学习积极性，缺乏良好的学习氛围。
4、忽视思政教学。教师在英语教学中只是针对英语课本知识向学生进行教学，忽视了思政元素的融入教学，忽视对学生的人文素养和思想道德的培养，导致英语课堂教学不符合国家对人才培养的要求，英语课堂内容相对单调。
三、课程思政背景下思政元素融入中职英语教学的路径
1、在教学中有效融入中国传统文化
英语教师应当充分认识到传统文化融入英语课堂的重要意义，不断提高自身的思想文化素养，丰富文化储备，为学生在课堂中传授传统文化知识。首先，由于我国中职英语教学课本中涉及的传统文化内容相对不足，因此教师应当完善英语教材内容，制定详细的文化教学计划，根据课本教学内容选择与之相关的传统文化知识向学生进行普及和渗透。另外，教师通过课后练习让学生掌握英语知识，学习文化内容。比如在端午节到来之际，教师可以让学生进行有关端午节的英语写作－“English composition about the Dragon Boat Festival”，然后教师再对学生的写作情况进行指导和完善。教师可以为学生普及端午节的知识和历史背景，让学生了解中华文化的魅力。
2、 全面融入社会主义核心价值观
由于信息化技术的不断发展，外来文化和思想对我国造成了巨大的冲击。学生面对的各类信息错综庞杂，因此教师应当让学生学会思想辨别，不可一味地接受外来文化，应当在坚定我国传统文化主流意识上批判性的学习外来文化。因此，教师应当践行社会主义核心价值观的培养体系，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。另外，教师在英语教学中应当制定相应的教学计划，深入剖析英语课本中所蕴含的思想观念，深入社会主义核心价值观的教育理念，不断丰富教学内容，完善英语教学体系。
3、 在课堂活动中融入人文素养
在英语教学中，教师可以向学生准备一些文化知识，通过讲故事的方式向学生呈现。教师在普及的过程中可以适当加入一些英语语句，让学生不仅能够学习文化知识，还能够掌握英语语句的用法，学生通过对文化故事的倾听和学习，能够促使学生深入思考故事背后所蕴含的哲理，进而丰富自身文化内涵，提高自身的人文素养。另外，教师在教学中应当改变传统教学的弊端，拉近自己与学生之间的距离，营造良好的课堂教学氛围，促使教师与学生之间的交流和互动，提高学生的学习热情，为学生创建良好的人文环境。
4、 提高教师思政意识和教学能力
首先，教师是学生成长道路上的重要引路人，能够带领学生不断学习科学文化知识，丰富自身内涵。因此，教师应当提高自身的综合素养，为学生树立榜样意识，在英语课堂中充分融入思政意识，推进“英语教学➕思政理念”的新型教育模式，不断提高英语教学的质量和水平。另外，教师在英语教学中应当不断创新教学方法，提高自身的英语教学能力。为了提高教师自身的思政教学水平，教师不仅需要向学生传达课本中的知识，还需要让学生关注社会热点，加强学生对现代社会的了解和认知。因此，教师应当将思政元素和英语教学进行紧密结合，制定思政课堂的教学目标，探索思政课堂在英语教学中的完成程度，为国家培养高素质、高水平、高涵养的综合性人才。
四、 结束语
综上所述，基于我国社会主义现代化的发展，依据课程思政的大背景，将思政元素融入中职英语教学课堂已经成为教育事业中的重要工作。我国目前对人才培养提出了新的要求，落实思政元素➕英语教学相结合的实践教学，能够顺应时代发展的潮流，响应国家号召，不断培养出高素质的综合性人才。因此，中职英语教师应当改善传统教学的弊端，积极探索思政元素与英语课堂的实践方法，不断提高自身的思政水平，践行社会主义核心价值观的理念，为我国英语教育事业的发展贡献出自己的力量。
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