立德树人是教育的根本任务。语文教师要发挥学科优势，利用学科特点创设社会主义核心价值观学习氛围，把学科教学、班级管理作为培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
语文学科是一门工具性和人文性相统一的学科，语文教学不仅仅是对语文知识的传授，更是对学生“听、说、读、写”能力的培养，也是一门语言运用学科，与我们的生活密不可分，在生活中它是我们交流思想、传递情感、进行社会交往的工具。语文课堂教学中融入社会主义核心价值观也是语文课程中人文教育、德育教育的一种体现。
在语文教学中，融入渗透爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、理想信念教育，以及文明习惯养成教育，使学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，涵养优秀品质、高尚情操，增强民族自豪感，树立文化自信，是我们语文教师义不容辞的责任。因此，在语文教学中融入社会主义核心价值观教育势在必行。
一、在阅读教学中渗透社会主义核心价值观
语文教育是一种潜移默化、润物无声的学习过程。通过对文本的阅读，有针对性地对学生进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育，让学生在理解文章大意的基础上感悟革命英雄、模范人物的爱国主义情怀和高尚品质，激发他们向英雄模范学习的意愿和行动，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素情感，增强民族自豪感，体会作品所表达的情感。
比如，在人物传记类阅读教学中，引导学生在了解人物事迹的同时，领悟人物优秀品质，体会人物人格光辉，聚焦文本表达出的核心价值；在古诗词、诗歌类教学中，在了解写作背景的前提下，引导学生品悟作品意境和作者的内心世界，聚焦文本思想内涵的核心价值，都是我们语文教学中可以聚焦的素材。
例如，在《詹天佑》一课教学中，文章层次清楚，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是渗透爱国主义教育的生动教材。我们可以围绕“杰出、爱国”这一线索展开学习活动，引导学生抓住具体事例，结合重点词句，体会詹天佑的爱国情怀。
在《我不能失信》一文教学中，我们就可以利用课堂质疑环节，与学生互动交流，如“周末时间，如果你约好了与同学出去玩，而他却不知何故没来，你将怎么办？”，通过互动交流，让学生说出自己内心的真实想法，从而引导学生认识到诚信的重要性，提高学生为人处世的能力，加强核心价值观在日常教学过程的渗透。我们还可以在教育活动中丰富诚信教育的形式和内容，精心安排贴近生活、贴近实际的诚信教育活动，比如收集诚信格言，“诚信书架 诚信阅览”等德育活动阵地，在日常教学活动中渗透社会主义核心价值观教育。
其实，语文教材中还有很多体现社会主义核心价值观教育的素材，诸如诚信、友善、和谐、孝悌、感恩、责任等，只要我们从学生的角度出发，认真钻研、梳理，就可以在课堂上有效融入社会主义核心价值观教育。
二、在习作教学中渗透社会主义核心价值观
除了在阅读教学中学生用语言去表达自己的想法，文字更是一种有力的表达方式。习作则是一种运用文字进行表达的方式，在习作的过程中，学生不断地挖掘自己内心最深处的想法，对自己进行深刻的反思，有利于教师理解学生的内心想法，从而更好地对学生内心中消极的成分进行剔除，帮助其树立以社会主义核心价值观为基底的正确的人生观、价值观。
教师的所有教学活动都应“以德为先”，教学生做德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，当然要德育为先。当下的作文教学中，只关注写作技巧，不关注育人功能的现象依然存在。其实，不管是什么年龄段的文章，都或多或少地体现了一个人的世界观和人生观，体现了自己的人生态度。
我们可以引导学生观察生活、留心生活中的美好事物，帮助学生积累丰富的写作素材。将生活中经历的事情融入到写作当中，由此表达出自己对于生活的热爱，在此过程中，教师还需要注意引导学生正确看待生活中的善恶美丑，为学生树立正确的价值观奠定基础。
其次，教师还要注意培养学生学会写日记的好习惯。日记能够将生活中的看到的、听到的和经历过的事情都记录下来，用文字记录学生的真实情感，更能够体现出作者的价值观以及道德观。
因此，教师在培养学生写日记的过程中，不仅可以引导学生学习写作技巧，还需注重培养学生的价值观以及人生观，促进学生的全面发展以及健康成长。
三、在读写结合中寻求核心价值观教育的生长点
课文留白，是文章内容的延续与拓展，是有无限可能的，也是“读写结合”的最佳时机。教师可利用此教育契机，结合课文内容及表达的思想，适时引导，既是对课程思想内容的引申、升华，又是培育社会主义核心价值观的有效途径。
如《蜘蛛开店》一课，课文留白处要求学生对蜘蛛开店进行续写。是改行还是继续开店？卖什么？怎么卖？还能再论个儿卖吗？如果按照尺寸、长短来卖，需要考虑哪些问题？这一系列内容的延展都可融入社会主义核心价值观教育，是一次很好的思想上的培育、行动上的践行。
士不可不弘毅，任重而道远。新时代的人民教师要不忘立德树人初心，牢记“为党育人 为国育才”使命，在培育和践行社会主义核心价值观的道路上砥砺奋进。未来已来，将至已至。坚持五育并举，坚持德育为先，在党的教育方针指引下，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
作为一名语文教师，我们要充分发挥学科优势，始终不忘教书育人使命，在语文教育中积极践行社会主义核心价值观，扎扎实实落实好立德树人的根本任务。
参考文献：
［1］张军.论社会主义核心价值体系在思政教育中的地位和作用［J］.文教资料2010年（34期）.
［2］邢立娜.试论社会主义核心价值体系与现代教育观的内在统一［J］.辽宁行政学院学报，2010（02）041.
