前言：青少年是国家的未来和民族的希望，体育素养是青少年综合素质的重要组成部分。在现代社会，仅靠单一主体难以有效提升青少年体育素养[1]。正如谚语所说“孤举者难起，众行者易趋”。家庭、学校、社会作为青少年成长的重要环境，三方联动对青少年体育素养发展具有不可替代的作用。因此，深入探讨三方联动的有效路径具有重要的现实意义。
一、提升青少年体育素养的必要性
提升青少年体育素养是当代教育的一项重要任务，它关乎青少年的全面发展和未来社会的健康状况。在现代社会，青少年面临着诸多挑战，如学业压力、不良生活习惯和社交媒体的影响，这些因素往往会导致体育活动的忽视，进而影响到他们的身体健康和心理状态。因此，提升体育素养不仅可以改善青少年的体质，增强他们的抗病能力，还可以通过体育活动提高他们的自信心和社交能力，帮助他们建立积极向上的生活态度，这些都是他们成长为社会有用之才的重要基石。
二、家庭、学校、社会三方联动促进青少年体育素养发展的路径
（一）建立“家校社”体育联盟
建立“家校社”体育联盟是整合各方力量的有效方式。家庭是青少年体育习惯养成的第一场所，学校提供系统体育教育，社会则提供广阔的体育实践环境。联盟可统一目标、协调行动。通过制定共同的体育素养提升计划，明确各方职责，建立沟通机制，能形成全方位的体育教育网络，避免各自为政，使青少年在家庭引导、学校教育、社会影响下全面提升体育素养[2]。
我们将建立“家校社”体育联盟，家庭会积极参与联盟的规划，如家长根据孩子身体状况制定家庭体育计划并反馈给学校和社区。学校将发挥主导作用，比如体育老师与家庭、社区沟通，制定适合青少年的联合体育课程。社区则提供场地等支持，像开放社区健身房给学生锻炼。我们还会定期召开联盟会议，分享青少年体育发展情况，针对问题共同商讨解决方案。这样，在三方的共同努力下，青少年体育素养将得到有效提升。
（二）三方共享体育教育资源
家庭、学校、社会三方共享体育教育资源是提升青少年体育素养的关键。家庭的体育器材、健身经验，学校的体育师资、课程体系，社会的专业场馆、赛事资源各有优势。共享资源能打破界限，使资源得到充分利用。家庭可借助学校和社会资源丰富孩子体育活动，学校能引入社会资源补充教学，社会也可利用家庭和学校资源扩大体育推广范围，实现资源效益最大化。
在未来，我们要实现三方共享体育教育资源，家庭会将自家的运动器材登记到共享平台，供学校和社区活动使用。学校的体育教师将走出校园，到社区为青少年和家长开展体育知识讲座。社会的体育场馆会在特定时间向学校开放，供学生进行专业训练，同时也为家庭提供亲子运动的场地。例如，社区的游泳馆在假期向学校学生免费开放，学校安排专业教练指导。家庭则积极参与，陪伴孩子一起学习游泳技巧，三方共享资源，让青少年体育素养在资源整合中不断提高。
（三）组织定期体育活动赛事
组织定期体育活动赛事对提升青少年体育素养有着重要意义。这为青少年提供了展示体育技能、培养竞争意识和团队合作精神的平台。家庭给予精神支持与鼓励，学校传授运动技能和比赛规则，社会提供赛事资源和宣传推广。定期赛事能激发青少年参与体育的热情，促使他们不断提高自身体育水平，同时在赛事过程中，还能学习到体育精神、社交礼仪等多方面素养。
我们打算组织定期三方联动体育活动赛事，家庭要鼓励孩子积极参与，为孩子准备好比赛所需物品。学校将负责选拔参赛学生，进行赛前训练，传授比赛技巧。社会则提供赛事场地、奖品赞助等。例如，每个季度举办一次校际与社区青少年的联合运动会。学校选拔出优秀的运动员，家庭在背后给予孩子鼓励。社会企业赞助奖品，社区提供场地。在这样的赛事中，青少年将积极投入，提高自己的体育能力，在竞争与合作中不断提升体育素养。
（四）开展体育志愿服务项目
开展体育志愿服务项目有助于提升青少年体育素养。家庭鼓励孩子参与志愿服务，培养社会责任感；学校组织学生参与，提供志愿服务培训；社会提供志愿服务的机会和平台。通过志愿服务，青少年能深入了解体育活动的组织、管理等环节，还能向他人传播体育知识，在服务过程中自身的体育意识得到强化，同时也能从他人身上学到不同的体育文化和精神，促进体育素养全面发展。在这个过程中，他们不仅能了解体育活动的组织流程，还能与更多热爱体育的人交流，从而提升自己的体育素养。
（五）加强体育教育宣传力度
加强体育教育宣传力度，可以进一步促进家校社联动协作，对提升青少年体育素养至关重要。比如，家庭会在日常生活中分享体育明星的励志故事，传播体育正能量。学校将在校园内设置更多体育文化宣传栏，介绍不同体育项目的知识和益处。社会方面，媒体会制作更多有趣的体育教育节目，如体育科普短视频。公益广告也会在公共场所播放，强调体育对青少年成长的重要性。例如，在公交车站的电子屏上播放青少年参与体育活动的公益广告。这样全方位的宣传，将吸引更多青少年关注体育，提高他们的体育素养。
三、结束语
总而言之，家庭、学校、社会三方联动是促进青少年体育素养发展的关键。家校携手能在理念上给予青少年正确引导，校社联合为青少年提供丰富的体育资源与广阔平台，家社互动则营造良好的体育环境。三方各司其职、协同合作，犹如紧密咬合的齿轮，共同推动青少年体育素养不断提升。这不仅有助于青少年的健康成长，更能为国家和社会培养全面发展的人才奠定坚实基础，在未来的发展进程中，三方联动的作用将愈发凸显。
参考文献
[1] 张靖. "家、校、社"协同育人视阈下青少年体育素养提升路径研究[J]. 武术研究,2022,7(10):153-156.
[2] 李明. "家庭—学校—社会"三方联动青少年体育素养提升策略[J]. 青少年体育,2023(9):132-134.
作者简介:
吕鹏 出生日期:1986.07.14民族:汉族 籍贯:辽宁彰武人 学历:大学本科 职称:一级教师 工作单位:彰武县招生考试办公室 邮编:123200 研究方向:家庭、学校、社会三方联动促进青少年体育素养发展的路径探讨
