引言：高中思想政治工作的实施效果如何，直接关系到学生的身体和心理健康的发展，而“立德”则可以达到“树人”这一目的。有效地进行高中德育教育，可以增强高中生的思想意识，让他们以更为正面的态度，更为正确的三观（世界观、人生观、价值观）去对待学习和生活中的问题，进而推动他们的心智和个性的健康发展。
一、高中德育教育的重要性
高中生正是处在青少年时期，他们已经开始具有了自己的独立的判断和认识，但是因为他们的身体和心理还没有发育成熟，所以他们还需要外部的良好引导。随着社会的迅速发展，信息技术的广泛普及，学生可以利用多种方式和窗户来了解这个世界，然而在繁杂的网络中，充满了一些负面的信息，也很容易对高中生造成不良的影响。所以，在高中教育教学过程中，不能忽略德育教学的重要性，只有引导学生建立起正确的三观，拥有良好的思想素质，才可以推动其全面、综合发展。在我们的教育体制中，德育教育一直占有很大的比重，随着我们的经济飞速发展，我们的社会也处在一个重大的转型期，各种思想的不断涌现，使得我们的社会变得越来越开放，越来越具有包容性，在这样的情况下，进行德育教育就显得更为迫切，也是立德树人的实际需求。
二、现阶段高中德育教育中存在的问题
从当前高中德育教育开展的实际情况来看，主要存在以下几个方面的问题：
（一）重视程度有待提升
高中生们面对着沉重的升学压力，不管是老师、家长还是学生自己，都把更多的注意力和时间花在了应对高考上，因此，学校对文化课的重视程度越来越高，而德育教育却一直被忽视。
（二）对德育教育的认识不够准确
高中阶段，正是青少年时期，由于受到了长时间的应试教育的影响，许多同学都不喜欢这种理论灌输式的教学方式，而在进行德育教育的时候，往往都是采用一种说教的方式来进行，这种方式非常简单，因此，同学们并没有真正地认识到德育教育的重要性。另外，在德育教育的过程中，老师处于课堂的主导性，没有充分地调动起学生的主动性，造成了他们对德育教育的认识不足，德育教育的效果也不理想。
（三）德育教育的发展遇到了一些障碍
在多种意识形态的共同作用下，一些高中生被一些不健康的观念所腐蚀，进而导致他们缺少责任心，有了比较的心理。有些同学还违反了公序良俗，在学习和生活上表现得很被动，没有一个清晰的方向，也没有一个清晰的方向。
三、立德树人背景下开展高中德育的路径
（一）提高重视程度
按照立德树人的基本原则，在高中进行德育教育，这就需要学校和老师们不断地改变自己的教育观念，更加注重德育教育，老师们在日常的教学过程中，既要注重学生的文化课表现，又要注重他们的身心发展和成长，在各个科目的教学过程中，都要把德育教育贯穿于每一门科目，使它们融合为一体，相互促进。在自然学科教学过程中，我们可以针对本节课的教学内容，引入牛顿，杨振宁，屠呦呦等国内外科学家为科学奉献一生的动人事迹，以此来培育他们的科学意识，鼓励他们努力读书，为国家赢得荣誉；在人文学科的教学中，德育教育更是得心应手，比如，在《中外历史纲要》的第8课《三国到隋唐时期的文化》，老师们就中国的宗教发展，文学艺术，科学技术，中外的文化交往等方面进行了详细的介绍，把中华文明博大精深，博大精深的传统文化展示出来，激发了同学们强大的文化信心和国家骄傲，并把孔子的社会责任感，“修身，齐家，治国，平天下”的国家大义，向同学们灌输了一种鲜明的爱国精神。老师要对学生给予更多的重视，要对他们的日常生活和精神状况给予足够的重视，要与他们进行很好的沟通，当发现他们的思想认识上有偏差的时候，就应该对他们进行纠正。与此同时，学校和老师也要与父母进行更多的交流，让父母关注孩子们的思想和精神状态，为孩子们创造一个良好的校园环境和家庭教育氛围，从而建立起一个家校互动的德育教育体系，从而促进孩子们的思想教育。
（二）以“生本观”为指导的明确德育教育的对象
为了增强高中思想政治教育的实效性，需要对思想政治教育的目的进行准确的定位。在实施德育教育时，要坚持“生本”的思想，坚持以人为中心，确立德育教育的目的。在进行德育教育的过程中，老师们一定要把尊重学生作为自己的基本原则，老师不仅是学生科学知识的传授者，更是他们在人生道路上的引路人。所以，老师们要用循循善诱的方式，来帮助他们打开自己的内心世界，而不是对学生进行强制性的德育教育，从而与他们之间产生一种难以消除的隔阂。事实上，在平时的教育、教学和生活中，老师对学生一个亲切的微笑、一个鼓励的眼神、一个肯定的掌声，都是在向学生传达着真的美，对他们展开了一种无声的德育教育。再者，在教育教学中，老师一定要体现出学生的主体地位，要充分尊重他们的观点和观点，要尊重他们品德发展的现实需求。高中阶段，他们的思维正在发育和成熟的重要阶段，也是他们的青年叛逆期，所以，在听到某些观点和建议的时候，他们会产生抵触和抗拒的情绪，这就需要老师们对他们的认识和理解，对他们的情绪需要进行全面的思考，从而与他们之间形成一种良性的互动和交流，从而获得他们的信赖。这就要求高中思想政治工作要有一个科学的、系统的、有规律的、有针对性的方案。老师要不断地提升自己的德育知识和德育教育能力，做一个表率，为学生带来一种潜移默化的正面效应。
结语：
十八大报告中提出“立德树人”是教育的基本任务，“十九大”又对“立德树人”的实践提出了更高的要求。德育教育具有紧迫性、艰巨性和长期性，这就要求学校和教师做好充足的思想准备，做好充足的功课，并采用切实可行的、行之有效的教育方式，才能持续地适应学生德育教育的发展需要。在目前的高中教学过程中，学校要把德育教育当作一项主要工作来抓，加强对德育教育工作的关注，根据学校的实际情况，实行以学生为中心的教学方法，确定德育教育的目的，德育教育的理论和实际教学相结合，对德育教育进行科学的评估；在课程设置过程中，要充分利用学科教学的主要途径，把中华优良的传统文化传承给学生，对他们进行革命、爱国等方面的教育，培养他们的国家自信与骄傲；学校也要主动构建家庭、社会、学校三方共同参与的德育教育机制等措施，从而达到三方合力的目的，从而有效地提升德育教育的效果，让高中生可以得到更好的发展。
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