引言
长久以来，青少年的生长和身心健康都是社会各界所关心的问题，其中，思想品德的培养对于青少年的身心健康以及德育品德具有十分重大的意义，所以，这一问题自然也成了时下的热点。高中思想品德教育是一项具有强烈现实意义的工作，开展此项工作，要深刻认识学生的实际学习和生活情况，并将其与实际工作结合起来，提出可行的教学策略，帮助学生改正自身的缺点，树立正确的价值观，提高自身的德育素质，促进学生的全面发展。
一、高中开展德育教育的意义
（一）有利于完善学生的品格
通过对高中生进行德育教育，可以提高他们的社会责任感，培育他们的专业素养，使他们在未来的人生、工作中都有勇气承担责任，乐于为这个社会做贡献。另一方面，通过德育素质的培育，有助于高中生树立正确的自省观念，认清自己的真实能力，促使高中生形成积极乐观的人生态度。同时，德育教育也能在某种程度上促进学生的个性发展和个性的形成，进而促进其个性的发展。另外，高中生的德育素质参差不齐，对不同类型的德育教育问题，其应对方式与个体经历有着密切的联系。这些差异导致一些高中生德育品质较高，另一些则较差。因此，教师可以通过对学生的德育修养进行加强，并用文字资料、实际案例内容等来感染学生，使其情感体验得到充实，进而提升其德育素质，促使其健全、自主的个性发展。
（二）注重培养创造性的人才
每个人都是一个独立的个体，只不过他们在集体中所发挥的作用不同，所表现出来的价值观也不同。高中思想政治工作要坚持以社会价值取向为指导，以创造能力为指导，确定发展的取向。通过对学生进行德育教育，可以让他们的心态发生变化，从而增强他们的自信心，激发他们内在的探索愿望，从而促进他们的创新人格的形成，从而促进他们的发展。
二、高中德育教育管理策略
（一）更新高中德育教育观念，强化对高中德育教育的关注
德育教育理念是高中德育教育的基础，也是推动德育教育发展的基础。要提高高中思想政治工作的实效性，首先要改变办学理念，从以“发展”为中心，向“素质”发展转变。在德育理念的渗入期，通过对教师的培养，让他们更好地理解德育理念的内涵和管理，促进德育理念的发展。
首先，要让教师认识到德育建设是全社会最关键的环节，这个环节不同于智力，它没有具体的表现形式，它只能通过个人的行为、德育品质来反映。为了实现这个目标，我们需要抛弃“功利”概念。到了高中阶段，因为成绩更重要，所以教育局和校方都会制定相应的激励机制，以此来激励教师在学业上下功夫。在这种情况下，教师的价值取向会逐渐走向功利化，进而造成对其理解上的偏离。要实现这一目标，就要加强对高中思想政治教育工作的指导，树立正确的思想德育教育理念和价值取向，营造良好的德育教育氛围。
其次，必须确立以人为本的德育教育理念，并与之相适应地实施德育教育，这就要求我们必须确立一个清晰的德育目的。为此，教师要结合实际，对高中学生的价值观和德育观进行调整，以确保德育工作的有效开展。
三是要发挥好高中生的正面引导功能，把高中生培养成有能力、有责任心、有担当的人才。在此期间，教师应结合高中实际情况，强化学生的创意与想象能力。在进行德育教育的过程中，要使高中生能乐于奉献，勇于挑战，积极进取，这对树立正确的价值取向和德育情操有着重要的作用。
（二）强化德育师资队伍建设，提高德育质量
高中德育工作是高中教育工作的重要组成部分，高中德育工作要以各种形式开展德育工作。教师是一种值得尊敬的职业。教师因其奉献精神照亮他人而备受爱戴。教师是继父母之后最信任的人。教师可以利用学生的这种心理来开展德育教育。然而，最重要的，还是要加强自身师资力量，保证其具备足以担当起学子榜样的力量，接受学子们的“膜拜”。
要提高高中学生的思想政治工作能力，就需要对学生进行综合素质评估。高中德育工作在高中教学工作中处于主导地位，德育工作要从两个层次进行。一是培养学生品德，二是培养师资力量。思想德育是一种优秀的传统文化，做教师的要加强对传统美德的认识，了解它的本质，找出自身存在的德育教育问题，并加以改正。在这个时期，教师要学会自省，从自己的人生经历与认识出发，认识到自己对学生的重要影响。因此，必须强化德育责任意识，培养德育责任感，推动德育教育主体的发展。
（三）营造教育氛围的“文化校园”
单纯地采用系统和课堂的方式来进行德育教育是不足的，与同学们有一段距离，而一个文化和一个融洽的学校气氛可以让学生们更加接近德育教育。要想形成一个好的行为习惯，就必须主动地去遵守，而学校和老师不能盲目地去约束学生，这样就会让他们产生依赖，甚至是抗拒，所以，必须营造一个融洽而富有德育文化气氛的校园环境去影响同学们。第一，班级是最常与同学们打交道的学校场所，所以建立班集体德育教育也十分必要。老师可以要求同学们在业余时间自己做一些有关思想德育教育的小黑板，并把其中一些好的事迹张贴在班级的墙壁上。此外，老师也可以经常组织几次演讲小活动，让同学们将思想品德与教育教学相融合，查找新闻材料，再就新闻中那些品德优良的人物，写一篇短诗来表达自己的感悟和感悟，以此来赞美那些在生命中表现出优良品格的“英雄”们。通过各种途径进行德育教育，营造具有浓厚德育教育氛围的优良课堂。第二，要将学校的资源发挥到极致，建立文化墙、文化角、广播文化等，加大对德育文化的宣传，让他们在学校里受到德育文化的熏陶，让他们的感情和心灵都能得到提升，并能自觉地养成良好的行为习惯。
结语：
总之，高中教师要充分了解实施德育规范的重要意义，从学生发展的角度出发，深刻地了解德育规范中的问题等，并以此为基础，寻找一种合适的德育教育规范与策略，充分发挥它的育人功能，培养学生的德育品质，为其未来的发展打下坚实的基础。
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