麦克斯韦曾说：实验仪器的复杂程度与其价值成反比。为了方便家庭电路的教学，提高学生实践应用能力，掌握电工师傅检测家庭电路以及故障检测的基本方法，特设计了此电路检测装置供教师课堂讲解演示或学生课后练习使用：
通过三脚插头将如图1所示电路连接好，待接通电源。
如果有条件，可以用纤维板材质的包装盒做底座，改进后的教具盒如右图3（开8孔），可以开合，还带有安全扣，可收纳工具，携带方便。
一、此仪器的特点及用途：
1、特点：本教具利用模拟的部分家庭电路，进行家庭电路故障检测的教学与实践，使得物理实验和现象可观可感，模拟现象生动和有趣，实验器材造价低廉，且实用性强。便于引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流，提升学生的观察能力和动手实践能力。
2、 用途：本教具可以模拟以下实验
⑴ 练习使用试电笔检测火线和零线，以及用电器正常工作时火线和零线处试电笔氖管发光情况。
⑵ 用电器不工作，但用电器（灯泡)正常，试电笔检测用电器两端都有电，电路故障原因有可能是进户零线断路了。（进行断路的故障检测）
⑶ 当电路中有短路现象，可又不知道具体那一条电路出问题时，可以尝试在干路开关处接一正常灯泡的方式，检测锁定故障点。（短路故障检测）
⑷ 此电路还可以再现声控、光控开关对电路的控制作用。
二、此实验的制作材料：
自动空气开关一个、 相同型号白炽灯两个 、普通按钮开关两个、灯座两个、导线若干、插座一个、试电笔一支、声控、光控开关各一个、底座一个（可用纤维板材质包装盒替代）、三脚插头（带线）一个
三、此实验装置制作方法
1、找一废旧纤维板包装盒,最好带安全扣，能开合，便于储放一些起子、插头、电线等工具，盒外观尺寸：40cmx22cmx10cm，在其中一面开六个大小适中的正方形孔（5x5cm）（起固定支撑元件作用），俯视图如图4 所示。
1、2为（吊线）白炽灯接线盒
3、5分别为开关S1、S2
4为螺口灯座
6为插座
2、利用导线按照图4的分布，将如图1所示电路连接好（导线放置底部镂空处），通过三脚插头如实物图2所示连接，待接通电源。注意：ab、cd之间分别接入了一个（吊线）白炽灯接线盒一个，起固定接线柱的作用。自动空气开关外接在ab之间（可拆卸），cd间接了一个接线盒，可以灵活控制零线电路的通断。
四、演示：
1、自动空气开关推到OFF，将开关S1、S2断开，用试电笔检测a、c两点处，观察试电笔氖管发光情况；自动空气开关推到ON，用试电笔分别检测a、b、c三点处，观察试电笔氖管发光情况。（火线发光，零线不发光）
2、灯泡L接入电路中，插座中可接入任意用电器（如手机充电器等），开关S1、S2 断开，自动空气开关推到ON，（1）闭合S1,观察到灯泡正常发光，用试电笔检测b、c（d）两点处发光情况；（火线发光，零线不发光）（2）断开S1,观察到灯泡不发光，用试电笔检测b、c（d）两点处发光情况；（火线发光，零线不发光）（3）闭合S1，自动空气开关推到OFF，,断开c、d处连线，再将自动空气开关推到ON，观察到灯泡不发光，用试电笔检测b、d、c三点处发光情况；（b、d都发光，但c不发光），为什么灯泡不亮？进户零线处断路。
3、故意将插座处接入人为制造的短路现象（两脚插头处缠绕导线，造成短路）若电路中出现短路情况，可又不知道是那个线路发生短路了，可以将S1、S2 都断开，因短路而跳闸的自动空气开关也取下，a、b处接入好的灯泡L'（与L同型号白炽灯），先闭合S1，若L'发光偏暗，则L是好的未短路，若将L旋松，会发现L'L都不发光，重新旋紧L，观察到L、L'发光都偏暗；再闭合S2，若L'正常发光而L不发光，则说明插座处短路了。(给学生看短路的插头）
4、任意模拟制造电路故障，让同学们试着用试电笔（配合灯泡）练习判断检测电路故障。
5、此电路还可接入声控、光控开关，再现声控、光控开关对电路的控制作用。
此家庭电路故障检测（演示/实验）教具，因教学实践需要而设计，此教具简单实用，教师可以自制，本人已连续使用了几年，经过反复修整改进，做成如图3所示实物，改进后的教具箱（开8孔），可以开合，还带有安全扣，可收纳工具，携带方便。实验过程中配合电路图讲解，通俗易懂，简单方便。
作者简介：陈莉（1973-），女，江西景德镇人，本科，中学物理一级教师，研究方向：物理教学与实验教学。
