高中学生的思想健康是一个国家的发展基石，是青少年思想的重要保障。现代社会发展迅速，有许多大量新的思想观念涌入而出，高中生思想比较纯洁，思想也容易受到一些外界的影响，做出一些不正当的行为和一些比较偏离道德规范的思想，那么在这个时候，就十分有必要地将社会主义核心价值观教育融入高中思政课，让学生对于社会主义核心价值观有更深的了解，树立良好的价值观、生活观，及时改正自己不正确的行为和不良的思想，使学生的态度变得积极，思想变得正确，行为变得更加的规范。让学生在学习中增长自己的见识，树立正确的三观，为自己的未来有一个好的规划，在学习中快乐地成长。
一、如何将社会主义价值观有效地融入到教材中
高中的学习离不开教材的辅导以及教师的指导，因此，要使学生更加有效地对社会主义价值观有深入的了解，就要将社会主义价值观有效地融入到高中思政教材中，将社会主义核心价值观融入到教材中一般有两个方式，一种方式是整体融入，另一种方式则是碎片式融入。
（一）整体融入
整体融入是指将社会主义价值观直接融入到高中的思政课教材中，并且将其编制成一个单元让学生去学习，整体融入对于现代社会的核心主义价值观的发展，以及学生对于社会主义核心价值观的了解和学生的思想都起到一个促进的作用，整体融入可以将社会主义核心价值观的内容编制成一个板块，融入到高中思政课教材中，并花费学生一个星期的时间去专门学习这个板块。在学习这个板块的起初，教师应当为学生多普及一些社会主义价值观的重要性，教师的教学计划应当有一个合理的安排，多方面的为学生所能接受的知识范畴作考虑，让学生能够听懂并且将社会主义核心价值观记在心里。确保学生能够充分地理解社会主义核心价值观的内容以及观点和重要性。
（二）碎片式融入
碎片式融入与整体式融入有所不同，碎片式融入是指将社会主义核心价值观逐渐地融入到高中教材的各个板块中，让学生在了解板块内容的同时又普及学生对社会主义价值观的知识和了解，将其融入到高中学生教材的其他环节中去让学生对于社会主义核心价值观有一定的了解，以社会主义核心价值观中的“友善”观为例，众所周知，我国人民对待他人友好团结，乐于帮助他人，我们常常能在马路上看到高中生扶老人过马路，为路人指路等行为，这些事例都体现出中国人骨子里就透露着温良的本性，这些事例着重体现了社会主义价值观中的“友善”观，可将这些事例碎片式融入到高中思政教材中，为学生起到一定的示范作用。
二、如何将社会主义价值观融入到高中思政课堂中
（一）教师讲课方式适当变动
随着教育改革的深化，许多教师的讲课方式也得到了巨大的改变，教师在课堂上不再是只讲解课本上单一的内容，他们会为学生拓展更全面的知识，在重点、难点知识方面也给予了极大的重视，教师在思政课上积极地引导学生去理解社会主义核心价值观的内容与含义，教师要让学生知道社会主义核心价值观对我们国家的重要性。要为学生全面的讲解高中思政课教材中的内容，让学生理解为什么要这么树立社会主义核心价值观，帮助学生去树立正确的价值观,让学生成为思想的先行者，并且自主地将核心价值观作为规范自己的准则。例如在教材中第二课《只有社会主义才能救中国》，教师可以以社会主义核心价值观中“爱国”观为学生进行拓展讲解，社会主义是先辈们经过无数次探索无数次失败才寻找出的一条唯一能救中国的道路，这是我们党几十年奋斗的结果，事实也已经证明这条道路是正确的，社会主义能使我们国家变得更加富强，能让我们人民群众生活变得更加幸福。实践证明，中国特色社会主义是推动党和国家发展的重要基石，是实现中国民族伟大复兴梦的重要前提。教师要全面的为学生介绍社会主义价值观，让学生意识到社会主义对我们国家的重要性，让学生更加有爱国热情，做一个守法的公民，引导学生对于国家有一个正确的认识。学生的思想道德修养是社会未来发展的坚实基础，因此，各个学校也应当对思想政治起到重视，给予教师和学生更好的条件去了解核心价值观的内容，鼓励教师积极地将核心价值观的内容介绍给学生，并且将有关于社会主义核心价值观的政治思想课教模式进行改革创新[2]。使社会主义核心价值观与高中思政课的教学内容紧密相关，紧紧地结合起来。教师也应当结合时事和经济形势来将社会主义核心价值观融入到教学课堂的内容中，使学生既可以对社会上的事情有一定的了解，也可以让学生的道德修养得到很大的提升。教师也应当积极地与学生深入交流，了解学生的思想，并且询问学生对于社会主义核心价值观的理解与看法，与学生共同合作探究，在探究的过程中，教师可以知道学生的不良的思想道德，并且引导学生对其进行改正，让学生有明确的价值观目标和正确的思想道德规范，追求更高一层的精神境界。
（二）学生应当积极讨论
教师应当为学生设立一个讨论的课堂，让学生对社会主义核心价值观进行积极的讨论，互相借鉴，找出学生的不足，并且引导学生改正。不仅仅是在思政的课堂上，也要将社会主义核心价值观带到其他课堂上，例如在历史课堂上，教师为学生讲解九一八事变时，可以从中传递社会主义核心价值观中的"自由"观和"平等"观，这样即可以让学生更加的了解历史发展，也可以加深学生对于社会主义核心价值观的理解，学生在课堂上可以随心所欲地表达自己的想法，教师也应当认真了解学生的想法，积极与学生进行交流和探讨，并且及时引导学生改正不正确的思想，这样就能够让学生更加认真地去了解社会主义核心价值观的内涵。
三、在课外教学中融入社会主义核心价值观
高中思政课中有一个特别重要的环节：课外教学，课外教学往往是学生最感兴趣的一个环节，课外教学可以拓展学生的知识，开阔学生的眼界。将社会主义核心价值观融入思政课的课外教学的环节中，可以使学生对于所学习的内容更加了解，更有期待。教育是循序渐进的，思想政治方面的教育可以直接影响到学生的生活和行为，由此可见，学生有一个正确的思想道德是十分重要的，教师对于学生的思想教育不能够仅仅的局限在课堂，应当将思政教育也带到课外的教学中。例如，学校可以在每周必须举行的国旗下演讲中融入社会主义核心价值观，从而潜移默化地让学生对社会主义核心价值观得到认同。
（一）交流融入
交流融入是指将社会主义核心价值观融入到学生日常生活和交流对话，让学生之间更加了解彼此的思想，交流融入没有一个固定的教学模式。随着时代的飞速发展，社交软件也得到了越来越多的应用，教师可以使用QQ软件为学生建立一个QQ群，让学生在群里进行交流和讨论，教师在与学生进行交流时可以在对话中融入社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观的内容“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”融入到交流对话中，使学生在日常生活中就有一个正确的思想教育。
（二）宣传融入
随着许多企业的出现，竞争力也越来越大，宣传的手段和方式也有了极大的改变。教师可以利用这些宣传的手段和方式将社会主义价值观介绍给学生，积极为学生组织活动，寻找活动的地点。例如，教师可以带领学生去参观一些有意义的建筑物和有标志性的地点让学生体会到社会主义核心价值观中的“爱国”观。例如，教师可以组织学生去参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京抗日航空烈士纪念馆等有历史意义的纪念馆。让学生进一步了解历史文化，让学生对“自由”观、“平等”观有深刻的理解，使学生对社会主义价值观有更深层的了解，也能激发出学生的爱国热情。
（三）实践融入
在高中思政课堂中融入社会主义核心价值观，实践融入是必不可少的一种方式，它可以使学生对于所实践的内容更加的有印象，并且更能让学生对于社会主义核心价值观进行思考和探究。教师应当积极地为学生开展实践活动，例如，教师可以组织学生扫墓，帮助他人，看望孤寡老人等活动，让学生充分地体会到社会主义核心价值观中的“民主观、和谐观、友善观”，让学生深刻体会到社会主义核心价值观的好处，这种融入方式可以让学生对这些价值观留下深刻的印象。从而提升教师的思想政治的教学效果。
四、社会主义核心价值观融入高中思政课堂的意义
高中的思想政治教材内容多种多样，有许多教材的内容与社会主义核心价值观的许多观点都有联系，因此，在高中思想政治课堂融入社会主义核心价值观能够更加有效地使学生认同和实践社会主义核心价值观，并且树立正确的世界观、生活观和价值观。每一位学生都应当将社会主义核心价值观作为目标，去为国家做出贡献，并且规范自己的行为，提高自己的道德素养，使自己的精神境界得到进一步的提高。社会主义核心价值观对学生未来的工作和生活都会产生比较深的影响，对他们的道德规范以及价值追求产生的影响也会比较深远，因此，高中思政课堂中融入社会主义核心价值观可以深化学生的民族意识[3]，激发学生的爱国热情，规范学生的日常行为和思想道德，让学生时刻维护祖国，为祖国做出宏远的贡献。
五、结束语
社会主义核心价值观是我国社会的思想准则，也是高中生思政课堂的重要内容，各个高中的思想政治教学应该更多的、更好的、有效地将社会主义核心价值观融入到课堂上，为学生的未来发展打下坚持的基础，学校也应当，积极鼓励学生去开展实践活动，去践行社会主义核心价值观，让学生积极的，将社会主义核心价值观作为自己行为的准则，承担力所能及的社会责任。
参考文献：
[1] 李彰有. 社会主义核心价值观教育融入高中思政课的实施策略[J]. 人民教育, 2020(9).
[2] 樊卫宾, 李青. 社会主义核心价值观融入中学思政课教学的路径与策略[J]. 西北成人教育学院学报, 2019, No.143(05):52-57.
[3] 巨英. 社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课实践教学的路径研究[J]. 湖北经济学院学报:人文社会科学版, 2020, 17(11):3.
