双控照明电路，顾名思义，就是一盏灯用两个开关控制。这在家庭生活中经常会用到，但是双控照明电路应如何在家庭中进行线路的敷设呢，这在电工实验课程中是非常重要的一项实践操作。在教学的过程中主要开展了以下几点：
一、设置合适的教学目标
教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。学生在学习此次实验之前，已经具备了一定的电工操作技术，学习了单控照明电路的敷设方法，因此，教学目标的应在此基础上进行合理的设置。
1.从知识方面要求认识元器件，知道内部结构以及工作原理；了解双控照明电路的工作原理。
2.从能力方面要求安装出符合要求的、正确的线路；检测线路故障并运用所学知识排除故障。
3.从素养方面要求提高电工最基本的职业素养，如合理摆放电工工具，布置电工操作现场，大胆细心地进行操作等；并在操作过程中体会到电工实习操作的乐趣。
二、区分恰当的重点难点
在教学过程中，重难点的区分是一堂课的核心。教学重点是学生必须掌握的基本知识和基本技能。在讲授时应注意分散重点，化繁为简，减轻学生负担的同时掌握重点知识；教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。在讲授时应注意结合不同的教学方法，根据学生的认知水平设置不同的难点，不能千篇一律，为学生和难点知识之间搭建便于行走的桥梁。
1设置重点
一是总结开关元件的内部结构和工作原理，二是说出双控照明电路的原理并按照设计方案进行安装。
2设置难点
一是探究出开关元件在双控照明电路的连接方法，二是按照学生自己设计的方案进行双控照明电路的安装。
三、确定多样的教学方法
教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目标和教学任务，在教学活动中所采取的行为方式的总称，是一堂课的灵魂所在。在教学中经常采用的方法有：一是讲授法，主要用于阐明概念、论证定理公式等，通过启发学生，让学生具备独立思考的能力，在实验类的教学中，讲授法并不常用，主要用于介绍实验器材以及启发学生进行实验原理的探究；二是讨论法，在教师的指导下，学生以小组为单位，对教师提出的问题各抒己见，得到问题的答案，主要适用于问题驱动式的课堂。它的要求就是教师提出的问题一要具有吸引力，能够启发学生进行思考。二要能够推动整个课堂的开展，通过教师的问题能够具有逻辑性地完成整堂课饿学习；三是任务驱动法，教师根据教学内容设置合适的探究性学习任务，学生在教师的驱动下一步一步地完成所有的子任务，所有的子任务又构成最后的总任务，从而完成学习任务；四是探究设计法，教师围绕某一教学内容，创设一定的教学情境，通过设置问题，推动教学的进行，并由学生自主进行实验方案的设计，完成学习任务。
本次课主要采取的教学方法是探究设计法和讨论法。主要设置了以下几个教学环节来完成本堂课的教学。
（一）引入
教学情境的创设需要在课堂教学环境中，能够作用于学生并且能够引起积极的学习情感。捷克教育学家夸美纽斯曾经说过：“一切知识都是从感官开始的”。所以在创设教学情境时一是可以利用声音、动画抓住学生耳朵、眼睛，让他们被吸引；二是利用生活中常见情境，让学生能够产生共情，促生出他们对本堂课的好奇心。对于职业类院校的学生以及电工类实验课程来说，创设教学情境时，建议采取第二种方法。本次双控照明电路创设的情境就是，生活中人们忙碌了一天回到卧室，会打开卧室门旁边的开关，收拾好躺在床上之后，如果想关灯，是不是有方法可以不用起床走到门旁边按下开关。答案就是在床头边再设置一个开关，这样就可以实现一盏灯由两个开关来控制。
（二）设置问题
课堂中通过设置问题来进行学习，是一种问题驱动式的教学方法，在教学过程中以学生为主，围绕课程内容设置问题，而且设置的问题要具有一定的逻辑性，能够通过问题的解决进行下一步的学习。本堂课主要设置了三个问题——问题一：用什么开关；问题二：单开双控开关怎么连；问题三：如何安装。这三个问题一步一步地推动了整堂课的进行。同时又对每个问题进行了细化，比如问题一是通过探究单控照明电路的开关得出双控照明电路的开关，学生在学习时能循序渐进地了解双控开关。问题二通过跷跷板原理推出单开双控开关的原理，进而得出开关的连接方法。问题三先由学生自己进行方案的设计再进行线路的连接，并将连接过程进行了归纳——清、固、接、检，即请点元器件、固定元器件、连接元器件、检测电路。
（三）试验实现
这是实验类课程必须进行的一步，也是评价一堂实验课的标准所在。学生的学习成果能够直观地反映在实验作品上。本堂课在效果检验之后还添加了作品评价环节，通过小组评价和老师评价，共同分析出电工线路敷设的工艺标准以及电工必备的专业素养。学生通过观察较好的作品直观感受差距，增加学习动力。同时在评价过程中能够一起分析线路，加深对双控照明线路敷设方法的记忆。
四、进行合理的课堂总结
对本堂课进行总结，并提出与本堂课相关的问题，由学生自行解决，激发学生求知欲。本堂课设置的问题是，双控照明电路是在两个地方同时控制一盏灯的亮灭，但是随着生活水平的提高，房屋数量以及楼层都会增加，这时候一盏灯可能需要多个开关进行控制，学生在学会双控照明电路后自行思考多控照明电路的设计方法。
