前言
写作教育是引导学生充分运用他的母语与自己内心想法的表达、与其他读者之间进行一种无障碍语言沟通的重要过程,作文教学是我国初中语文学科教学的重要组成部分在整个语文学习中占着主导作用,所以中学作文在我国中学语文学科教学中一直占据着重要教学地位。但我们综观当下我国初中语文作文命题教学的发展现状,发现不少初中语文教学教师的作文命题教学仍然处在"三无"式的状态,即使是无法出招、无序、无奈。那么,初中数学作文素材教学的最佳出路到底究竟在哪里?
1.开展活动,丰富阅历。
历练就是在你的人生道路上不断行走，读了多少个故事，阅读了多少的书籍，阅读是通过自己的社会历练，阅他人，悟自己的人生。如果不让自己经历一个家庭的风风雨雨、风风雨雨的社会巨变，感受人间人情冷暖，经过调查研究发现，目前我国初中生的语文生活较为复杂单调，语文阅历能力的增长正在向扁平化方向发展，对此，在初中语文教育教学中，教师认为应该多想一些办法来丰富初中学生的语文阅历，如教师要求初中的广大学生在周末休息时、平时的各个国家休息日或者寒假期间积极参与实施教育有的课外活动，应多想些办法，丰富初中学生的语文阅历，如让初中学生根据语文课本知识进行话剧表演，通过多媒体观看有关学习知识的相关视频等。以此来扩展初中学生的阅读眼界，他们自身学习语文写作打开了一个看品质世界、体验生活的大门
2 作文教学指导重要的系列
2.1多样化角度地深入观察现实生活,发现现实生活的多姿多彩,捕捉生活事物的基本特征,力求用具有丰富创意的语言表达自己在生活中所感所悟。
2.2在每篇作文中的写作所体现的具体内容一定注意力要在表达感情真挚,力求充分体现表达自己的独特实际生活经验感受和真切自身生活实际体验,
2.3有独立写作完成文学写作的基本意识,注重独立写作完成过程中包括搜集文学素材、构思文章立意、列纲文稿起草、修改材料加工等各个环节。
以上几个语文系列教学内容着重于语文宏观管理层面的教学要求,应当当做发展学校初中语文教育教学的指导方向,语文教育教师们也应该做到心中有数,遵守规章制度守纪律行事,从而亲切耐心科的学指导、训练语文学生。
3 构建微观系列。
在初中语文作文教育教学中应制作总体的教育教学框架。以"鄂教版"小学语文课程教材九年制学习的八年级语文上册课程为例:第一单元,人物历史的描写;第二单元,大自然景物的详细书写;第三单元,热爱文学艺术;第四单元,讲述了虚构的一些故事;第五单元,作文集中的自序。这个阅读系列也是属于初中学作文阅读指导的一个横向阅读系列,与下一单元中的课文指导阅读紧密地相关联。语文学科教师学校要充分借助语文相关学科教学内容,从教学内容和语文写作的基本条件宗旨上和立意上不断提升培养学生的语文想象力,发展学生的逻辑思维，丰富培养学生的思想感情。
3.1有良好的作文指导提议
议论文的写作训练指导体系:提出确定文章理论中心观点，理性数据论点、重要理论分析性数据论点;从中理性选取重要分析论据;重点分析叙写典型理论事例;建议会员并必须学会文章数据处理分析法并参与观点论证;确定文章整体结构:形式采用文章总分总式,并列式,使用文章议论文形式采用多种语言辩论形式进行锤炼。
3.2有良好的作文训练目标
说明文写事物如何准确抓住事物基本特征;遵循书写说明文的顺序;如何打磨书写说明文整体结构;如何学会正确运用书写说明文的方法;自述式书写作文写做技巧指导;加强说明文作者语言能力锤炼。各种不同文体的写作作文训练学习指导文体系列就是属于文体作文训练指导的一个纵向文体系列,合并了起来也就构成了另一个的横向训练指导文体系列。
3.3建立良好的学习方法。
提高初中学生在初中语文作文学习中的兴趣，兴趣是提高初中学生主动自觉学习的主要动力。在初中学生的语文作文教育教学中适当的引入生事实情节，如在讲到如何描写关于爱国的作文时，可以给全体初中学生讲述一下花木兰替父从军的故事，让全体学生在故事中领悟到木兰对祖国的热爱，对平安幸福生活的追求。通过故事的引入让学生从不同的方位来思考故事的寓意。启发光大初中学生的创作热情调动学生的学习创作的积极性，在培养广大初中学生的方法时教师要抓住教学重点的各环节点并进行了深层次的讲解,学生才能真正掌握学生写作的有效性和方法,从而大大提高学生写作学习效率,真正实现学生写作水平的有效化和提升学生的写作能力。
4结论
总而言之,在实施初中语文作文教育教材课堂教学建设过程中,教师适当性地进行特色社会主义这个核心重要价值观念的宣传教育,可以在一定程度上帮助初中学生牢固树立正确的人生观党性思想,提高学生的思想认识,这符合时代的发展以及素质教育的要求。
