一、新中国以来高校意识形态教育主要形式
（一）课堂教育
高校意识形态教育是复杂的系统工程,其信息来源也是多元、立体的,进行意识形态教育的渠道很多。大学生意识形态教育的主渠道仍然是课堂教学,课堂教学是对大学生进行意识形态教育,提高大学生意识形态素质的重要途径和重要渠道。课堂教学具备其他意识形态教育渠道所不具备的优势,是其他教育形式所不能比拟的。一方面，课堂教学它本身具有极强的专业系统性。另一方面，大学生正处于三观形成的关键阶段，课堂教学能够针对他们在这一阶段年龄、阅历、知识水平、思想素质等各方面的特征，进行有目的、有计划、有步骤的教育，还能针对随时可能出现的问题给予具的、切合实际的指导。当然，课堂教学的集中性也不能忽略，课堂教学以班级为中心，长期对学生进行系统的完整的教育，而不是随机偶然的教学。
（二）校园文化
校园文化具有重要的育人功能，是对大学生进行意识形态教育的重要条件和重要途径。这一点，从新中国成立初期到现在，很多高校都积累了丰富的经验，逐渐形成了带有自身特色的优良传统。很多学校都注意凝练自己的校风、校训，注重它的育人功能。从北京大学的“勤奋、严谨、求实、创新”到清华大学的“自强不息、厚德载物”，再到南开大学的“允公允能、日新月异”，以及复旦大学的“刻苦、严谨、求实、创新”等，都生动地反映了学校对学生成长的一种导向。一所学校的校风、校训的概括，集中反映了这所学校的精神层面，体现了学校对学生健康成长的一种导向，在校园文化建设中处于十分重要的地位。例如对于西华大学的校园文化来讲，西华“求是，明德，卓越”的校训形成积极向上、认真务实、争取上进的校园文化，通过将标语放置校园各个角落，以潜移默化的方式来传递价值观，进行意识形态教育。
（三）社会实践活动
很多学校都注意用活动去组织学生，去调动学生自我教育的积极性。特别是利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、“一二·九”运动纪念日等重大节日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。开展“文明班级、文明宿舍、文明大学生”的道德实践活动，引导大学生从我做起，从小事做起，养成文明习惯，培养良好的道德情操。近年来，很多学校通过举办大学生艺术文化节、科技文化节、大学生“挑战杯”竞赛，大学生运动会，以及组织志愿者活动等，对学生的思想进步起到了潜移默化的影响。
（四）校园新媒体
互联网时代下，校园新媒体应运而生。网络是改革开放以来出现的新生事物，提供了大学生意识形态教育的最先进的工具和载体，同时也给管理工作带来了很多难题。面对网络等新型媒体的发展，各高校都非常注意对其进行管理和引导，努力建设融实效性、知识性、趣味性和服务性于一体的校园网站，拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，牢牢把握网络文化建设的主动权。例如校园广播、易班等等。学生通过网络进行线上学习，随时随地了解知识，积极参与线上教育活动。
二、新中国以来高校意识形态教育形式的现状反思
（一）课堂教学方式单一
当前不少高校意识形态教育以课堂教育为主渠道，但这种教育呈现一种快餐式发展趋势，部分课堂上老师采取一贯的灌输法来进行教育，教学效果不好。而随着经济的不断发展，各种社会思潮冲击着大学生，他们个性鲜明，思想独立意识增强，对灌输式的教育接受度较低，教育主体和教育客体的冲突愈发明显。
（二）理论性社团偏少
理论性社团是高校意识形态教育的重要渠道之一。在校园中，大部分的社团组织偏娱乐化，例如轮滑协会、瑜伽协会、英语协会等等，大部分的社团性质偏实用主义和娱乐。同学们对于理论的需求较低，主动性不强，需求低使得理论性社团越来越少。参与度不高使得理论社团很难存活下去，当前的社团基本上属于自收自支，如果参与过低，那么理论性社团难以生存下去，以至于校园内的理论社团少之又少。
（三）新媒体内涵还需增强
高校校园媒体在学生意识形态教育工作中有着其独特的作用，不同形式的媒体在影响学生道德成长方面都起到了非常重要的作用。校园媒体一直作为高校师生的传声筒，传播校内外的贴近学生、贴近校园的信息。但大部分的校园媒体缺乏自己的特色内容，各校园新媒体应该着力打造有自身特色的品牌活动。此外，在拓宽宣传模式与渠道过程中，避免出现一味追求迎合大众口味，将网络上的低俗文化进行宣扬。
三、关于新中国以来高校意识形态教育形式的几点思考
（一）加强课堂教学的主渠道作用
高等学校意识形态教育的主要渠道是思想政治理论课，思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，目前课堂教学方式仍然较单一，互联网为思想政治理论课堂带来机遇和挑战。不少老师在教学课堂上播放短片、图片，以期达到更好的教学效果，但很多时候他们所选的题材并没有获得学生的一致认可。我们可以根据学生特点来制作课堂内容，例如根据当地的历史背景结合本堂教学内容来进行整合，增强教学效果。开展特色课堂，将理论课堂搬上舞台，通过选剧本、排练、参演等系列活动，通过情景教育法来增强学生们对意识形态教育内容的了解，拉近理论与实际的距离，使学生拥有实实在在的切身体验感、参与感，来增强学生对理论的认知，提高自身的思想政治觉悟。
（二）加强社会实践活动
社会实践是大学生意识形态教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。意识形态教育不能脱离社会实践这一重要环节，社会实践与意识形态教育相结合的教育方法，能够把感性认识和理性认识统一起来，从而对意识形态教育的认识提高到一个新的层面。
（三）加强大学生组织建设
大学生组织的建设主要包括党组织建设、社团组织建设、学生会组织建设以及班团组织建设。这些组织的发展为我国高校意识形态教育的开展发挥了重要的作用。 中国共产党历来重视思想政治工作，这是由我国的社会制度和党的章程决定的，我国高校是党领导下的高校，要求我国的高等教育事业必须坚持社会主义的办学方向，必须坚持中国共产党的领导。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生意识形态教育的意见》明确指出，“发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生意识形态教育工作。”
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