思想政治教育是高校对学生再教育的重要平台之一，思想政治教育同时也承担传播马克思主义最新理论成果的重要使命。思想政治教育它以新时代马克思主义理论的立场、观点、方法进行分析，它也是马克思主义理论的践行者和传播者。在当下国家也对高校的思想政治教育工作尤为重视,而马克思主义理论是中国共产党的灵魂和旗帜，新时代的中国特色社会主义理论思想能够助力学生树立正确的“三观”，更能坚定青年学生的理想信念，推动其独立思考和辩证思维能力的提升。
一、马克思主义理论在高校思政教育中的价值
马克思主义理论是与时俱进的理论，在不同的历史发展阶段有其不同历史内涵，而思想政治教育一直也是同马克思主义理论并行努力，同中国的实际情况相结合的，把人民利益始终摆在最高处，进而不断回应时代发展提出的新课题，创造出巨大的精神力量和强大的理论支撑。因为有思想政治教育的普及才能使马克思主义理论得到真正的坚持和发展。因此，将从加强理想信念教育，坚定政治信仰；加强中华优秀传统文化教育，树立爱国主义情怀；培育哲学思考方式，探寻事物的本质三个方面说明思政教育的作用，具体分析如下。
（一）加强理想信念教育，坚定政治信仰
思想政治教育以马克思主义理论为政治导向。加强马克思主义信仰需要全面系统性的马克思主义理论知识。政治清醒是理想信念坚定的体现。在后疫情阶段，应该用崇高的理想和坚定的政治信念来面对疫情的爆发，并且不断地指导学生树立坚定马克思主义理想信念，从而深刻领会马克思主义的理论精髓，以人民性的立场为出发点，不断提高思政教学人员在教育和政治方面看问题时的敏锐度。不断提高政治鉴别力，不断武装思想头脑，在思想上和行动上始终以党的纲领为最高准则，做最坚定的马克思主义信仰者。
（三）培育哲学思考方式探寻事物的本质
哲学就是探索事物的本质以及事物的根源，而人的本质简单来说就是各种社会关系的总和，所以在现实社会中会遇到各种复杂关系和问题，这就需要正确的心态及价值观念，同时还需培养出独特哲学思考方式来透过现象看本质，进行具体问题具体分析，在实践中检验出真理。思想政治教育的目的就是使学生能够看清事物本质并且能够树立正确的价值观。而哲学更是一种手段和方法以此促进个人价值与社会价值的统一。在“辩证唯物主义”指引下的思想政治教育能够培养学生独立的哲学思考能力，对中国特色社会主义事业建设具有重要意义。
（二）加强中华民族优秀传统文化教育树立爱国主义情怀
中华民族上下五千年优秀传统文化都体现出崇高的爱国主义情怀，它要求小我要和大我相结合。也就是将个人责任和民族大义相结合，可见爱国主义情怀是中华优秀传统文化的基本内涵和宝贵财富，而思想政治教育能引领和培养学生提高对中华民族优秀传统文化的认同感，它也是强化中华优秀传统文化教育的重要载体，思想政治教育的形式就是以课堂讲授为主要方式。与此同时，要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论对教学内容和教学方法不断进行创新，加强中华优秀传统文化教育创新思维的养成。更为重要的是，要将新时代中国特色社会主义思想和优秀的传统文化不断结合，以此来丰富马克思主义的真理性以及创新性。通过思想政治教育促进青年学生自觉践行社会主义核心价值观，激发出青年学生的使命感与责任感，使青年学生树立爱国主义情怀。
二、马克思主义理论在高校思政教育中的应用策略
(一)提升思政教师的综合素质
高校如果要实现有效的思政教育灌输，首先需要提升思政教师自身的政治素养，坚定不移相信马克思主义理论，不能将马克思主义理论单纯视作文字、语言信息，而是要转化为一种信仰，让学生发自内心的去相信马克思主义理论。除了政治素养外，知识素养也是非常重要的。思政教师需要提升自身的知识素养，不仅是马克思主义理论本身，还包括与马克思主义理论相关的一系列学科知识，如教育学、心理学等等，教师在教学工作之余也需要积极学习马克思主义理论，只有通过不断学习、钻研，才可以发现其中蕴藏的真理，教师将这些领悟出的真理与学生进行交流，让学生真正理解马克思主义理论的内涵，这才是高校开展思政教育过程中马克思主义理论真正起到的作用。
(二)丰富教学内容
思政教育是一门紧随时代发展而进步的学科，因此时代的变迁往往也推动思政教学内容更加丰富，在思政教学内容的选材过程中需要结合实际不断丰富、调整其内容。我国作为全球最大、最成功的社会主义国家，多年来坚定不移坚信马克思主义理论，而这也是现如今我国高校在开展思政教学过程中需要坚持的。在教学过程中，思政教师需要结合新时期社会发展变化对教学内容进行适时调整，将社会主义建设的新成果丰富到思政教学中去，并且将马克思主义理论与学生全面素养培养结合起来。高等院校开展思政教育不仅仅体现在让学生产生一种信仰，更需要使学生向高素质、全面化的方向发展，将思政教育渗透到每一门学科的教学活动中。教学内容需要把握好层次性，使每一位大学生都要树立正确的社会观、价值观，在这一过程中需要保证学生有正确的学习态度，使学生明确自身的学习目的，培养学生的社会主义公民意识。对于即将走出校门的大学生，在思政教育方面还需要着重加强主流文化灌输，让学生切身感受社会主义的主流意识形态。
(三)灌输方式的创新
在高校思政教育工作中，马克思主义理论具有一定的强制性，但是这种强制性并不是体现在教学过程中，而是体现在教学过程需要呈现出多样性。多样化的教学方式可以有效连接师生之间在思想上、精神上的沟通交流，这样学生才可以真正领略到马克思主义理论的魅力，同时思政教育的教学质量也会得到提升。基于马克思主义理论的思政教育在教学过程中需要实现灌输方式的创新，要保证在传播理论时理论的疏通、灌输紧密结合，只有确保有效的疏通才可以确保有效的灌输。同样，疏通的目的也是为了更好灌输，这样才可以保证学生思想、言论的严谨性，因此在开展思政教育的过程中需要实现疏通、灌输的紧密结合，从而确保灌输的效果。灌输实际上表现在隐性与显性两方面，其中显性灌输表现为各种书籍资料向人们传递知识。隐性灌输主要体现在通过环境熏陶使人们不知不觉产生意识。高校在开展思政教育的过程中，需要将显性、隐性灌输相结合，这样才可以更进一步增强思政教育对学生产生的影响力、感染力，并且在灌输过程中，使学生将接总之，收到的内容转化为属于自己的知识。
三、结语
总之，马克思主义理论在高校开展思政教育的过程中具有至高无上的价值，不仅体现在开展思政教育过程中需要遵循的原则性，还体现在高校思政教育的方法上。高校在开展思政教育的过程中，需要正确对待、理解、运用马克思主义理论，提升学生的全面素养，同时教师在教学过程中也需要不断提升自身的政治素养。将思政教育渗透到每一门学科的教学当中，以求进一步提升思政教育的教学质量。
参考文献：
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