基于Arduino的多学科传感器课程教学改革
张仲海 肖心凯 叶瑰昀 丁旭
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张仲海 肖心凯 叶瑰昀 丁旭,. 基于Arduino的多学科传感器课程教学改革[J]. 传感器研究,2021.9. DOI:10.12721/ccn.2021.157092.
摘要:
随着科技的飞速发展,自动化、电子信息、人工智能等专业对传感器技术的需求日益增长。Arduino作为一种便捷、低成本的开源硬件平台,为传感器教学提供了新的思路。本文提出了基于Arduino平台的多学科传感器课程教学改革方案,旨在通过实践驱动的教学方法,提升学生的跨学科知识整合能力、实践操作技能和创新思维。
关键词: Arduino平台传感器技术教学改革多学科整合
DOI:10.12721/ccn.2021.157092
基金资助:

传感器技术作为现代科技的重要组成部分,在自动化控制、电子信息处理和人工智能应用等领域发挥着关键作用。传统的传感器教学方法往往侧重于理论知识的传授,缺乏与实际应用场景的结合,难以激发学生的学习兴趣和创新能力。各学科教学上侧重点有所差异,自动化专业更加侧重于反馈数据的获取,电子信息更加强调数据的采集与处理,人工智能专业侧重于传感器数据的分析、融合与挖掘。目前传感器教学实验仪器成本高,且难以锻炼学生实际工程项目设计能力。Arduino平台以其易用性、灵活性和开放性,为传感器教学提供了新的实验平台和教学方法。本文提出的教学改革方案,旨在通过Arduino平台,实现传感器教学的实践化、项目化和跨学科化,培养学生的实践能力和创新思维。

一、教学改革方案介绍

自动化专业:Arduino+Matlab方案

教学内容:Arduino基础内容介绍,讲解Arduino的硬件组成、编程环境和基本输入输出操作。传感器原理内容上讲解各种传感器的工作原理及其在自动化系统中的应用。Matlab数据处理:教授使用Matlab进行数据采集、处理和分析的方法。

综合实验:设计综合性实验项目,如温度控制系统、机器人导航等,要求学生使用Arduino和Matlab实现。

教学方法:以实际项目为驱动,让学生在解决实际问题的过程中学习传感器知识和技能。鼓励学生分组合作,培养团队协作能力和沟通技巧。理论与实践相结合,通过实验验证理论知识,加深理解。

电子信息专业:LabVIEW(LINX)+Arduino方案

教学内容:Arduino基础内容与自动化专业基本一致,并增加额外课时介绍LabVIEW的图形化编程环境和LINX模块的使用。传感器与信号处理上讲解传感器信号的采集、放大、滤波和转换等处理过程。

综合实验:设计综合性实验项目,如无线传感器网络、智能穿戴设备等,要求学生使用LabVIEW和Arduino实现。

教学方法:通过分析实际案例,让学生了解传感器在电子信息领域的应用。强调实验操作的重要性,让学生在实践中掌握传感器的使用技巧。鼓励学生进行创新设计,培养创新思维和解决问题的能力。

人工智能专业:Python控制Arduino方案

教学内容:完成Arduino基础内容并增加介绍Python的基本语法和常用库的使用。增加传感器与人工智能算法内容,讲解传感器数据在人工智能算法中的应用,如机器学习、模式识别等应用内容。

综合实验:设计综合性实验项目,如智能监控系统、自动驾驶小车等,要求学生使用Python和Arduino实现。

教学方法:以解决实际问题为导向,让学生在解决问题的过程中学习传感器知识和人工智能算法。强调实践操作的重要性,让学生在实践中掌握传感器的使用技巧和人工智能算法的实现。鼓励学生进行跨学科的学习和研究,培养跨学科的思维方式和解决问题的能力。

二、教学实施改革

基于Arduino的多学科传感器课程教学改革方案的实施,主要包括以下几个方面:

1)实验平台的搭建:利用Arduino平台,结合各种传感器模块,搭建适合不同专业的实验平台。例如,自动化专业可以搭建温度控制、机器人导航等实验平台;电子信息专业可以搭建无线传感器网络、智能穿戴设备等实验平台;人工智能专业可以搭建智能监控系统、自动驾驶小车等实验平台。

2)实验指导书的编写:根据Arduino平台的特点和各专业的教学需求,编写实验指导书。实验指导书应包括实验目的、实验设备、实验原理、实验内容、问题思考和实验报告等内容,指导学生完成实验操作和思考。

3)实验教学的组织:根据项目驱动的教学方法,组织实验教学。教师首先介绍实验背景和理论知识,然后引导学生进行实验操作,最后组织学生进行实验结果的分析和讨论。

4)实验评价与反馈:通过实验报告、项目展示、小组讨论等方式,评价学生的学习效果。教师应及时对学生的学习成果给予反馈,帮助学生及时调整学习策略。

三、教学效果

基于Arduino的多学科传感器课程教学改革方案的实施,取得了以下教学效果:

1)提高了学生的实践能力:通过Arduino平台的实践操作,学生能够深入理解传感器的工作原理和应用场景,提高了实践操作技能。

2)培养了学生的创新思维:通过项目驱动的教学方法,学生在解决实际问题的过程中,培养了创新思维和解决问题的能力。

3)促进了跨学科知识的融合:通过Arduino平台,实现了自动化、电子信息、人工智能等专业的跨学科知识融合,培养了学生的跨学科思维方式。

4)激发了学生的学习兴趣:通过实验指导书的编写和实验教学的组织,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。

结论

基于Arduino的多学科传感器课程教学改革方案,通过实践驱动的教学方法,提高了学生的实践能力、创新思维和跨学科知识融合能力。该方案的实施,不仅提高了传感器教学的质量和效果,而且为培养适应未来技术发展的复合型人才提供了有力的支持。未来,我们将继续探索和完善基于Arduino的多学科传感器课程教学改革方案,为学生的全面发展提供更多的支持和帮助。

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