在初中班主任的班级管理工作中，老师和学生是工作的主体，只有确保班主任和学生之间保持和谐、稳定的关系，管理工作才能得以顺利地进行。随着教育改革的持续发展，社会方面更加关注学生的综合发展，所以对学生的心理、生活、学习进行合理的管理，是十分重要的。而对于管理工作而言，管理者与被管理者双方之间的沟通决定了管理工作的效率。作为初中班主任，要注重沟通技巧，针对不同的学生，运用不同的沟通方式和管理方式，充分发挥沟通教育艺术的优势，全面促进学生的综合发展。
一、利用沟通教育艺术开展初中班主任管理工作的优势
（一）能够促进班级管理效率的提高
班主任掌握了沟通教育艺术就可以根据学生特点与心理发展规律开展班级管理工作。班主任根据提高沟通艺术的要求，平日就会对学生进行细致观察，通过学生的一言一行，了解学生的心理诉求，分析学生产生的问题的根本原因，从而在交流与沟通时更富有针对性与实效性。沟通教育艺术不仅只是语言的艺术，还有管理方法的艺术，班主任首先为要学生做榜样，与学生平等交流，学生亲其师、信其道，才能为班级管理效果的提高奠定良好基础。
（二）有利于建立师生相互信任关系
班主任班级管理的重要形式就是与学生相互交流与互动，可以根据学生特点灵活运用沟通教育艺术处理班级事务，拉近与学生的关系，学生乐于敞开心扉与班主任交流，乐于把自己遇到的问题向班主任提出来寻求解决。这样，师生相互了解，可以建立彼此信任的关系，从而提高班级管理工作的针对性，有效处理学生的思想、心理、生活、学习等方面的问题，使学生健康快乐地融入班级生活，增强班级凝聚力与向心力。
二、利用沟通教育艺术开展班主任管理工作的策略
（一）互相理解，平等沟通，构建和谐的师生关系
一个班级的凝聚力体现了团结向上的班风，一个班级的向心力，则体现了班主任管理与领导实力。这期间班主任的沟通与交流艺术发挥着至关重要的作用。学生和老师都是班级管理工作的主体，在以往的班级管理中，由于老师长期占据主导的地位，并且仅以学生的学习成绩为目标制定管理内容，导致学生的发展不平衡，难以开展有效的班级管理工作。针对这一问题，班主任要积极改善自身的管理理念，以相互理解、平等沟通的态度，构建和谐的师生关系，对班级管理工作进行优化。
比如，初中班主任可以先制定出初步的管理条例，然后再通过班会、例会等方式，让学生在学习班级管理条例后，发表自己的意见，并对管理条例提出建议。这样一来，班主任就能总结出适合班内学生的管理内容和管理方式，从而更好地开展班级管理工作。
（二）学会倾听，和学生一起分享心事
在现代教育背景下，班主任和学生之间的关系更紧密，除了单纯的师生关系以外，学生和老师之间还存在着朋友关系。也就是说，老师要学会倾听，尝试和学生一起分享心事，并在循序渐进的过程中，针对不同学生的特点，帮助学生排忧解难，运用沟通的艺术，指导学生改正学习和生活上的缺点，从而使管理工作得以进一步发展。初中班主任要“蹲下身子”与学生交流，要学会以谦逊的态度与学生沟通，做学生的良师益友，用真诚感动学生，用爱心赢得信任。
比如，班主任发现班上某位学生最近总是心神不宁，上课听讲时总是心不在焉，甚至在午饭、午休时，也总是一副心事重重的样子。针对该学生的问题，老师不要直接生硬地询问学生遇到了什么问题，更不要不问缘由地对学生进行批评。作为班主任，要学会倾听，巧妙地运用沟通教育艺术，逐渐引导学生自己说出在学习或生活中遇到的问题，然后，老师再结合问题和该学生的特点，制定合理的管理方案，对学生进行及时、有效的管理和指导，促进学生的进一步发展。
（三）强化家校沟通，形成教育合力
家庭教育是学校教育的重要组成部分。作为班主任，与家长携手对学生进行教育是必要的工作内容。这里就涉及班主任与家长的沟通教育艺术。班主任对学生家长要尊重，要心平气和地进行交流。班主任与家长的主要沟通内容是宣传学校班级中活动情况，向家长交流孩子在校的表现，听取家长对孩子的教育情况及孩子在家庭中的表现，再双方共同拟定教育措施，促进孩子的发展。在交流期间，班主任要站在家长的角度去考虑问题，如果发现家长教育孩子方面存在的问题，要委婉地指出其不当之处，让家长心悦诚服地接受班主任的意见，使家长有效协助班主任搞好班级工作。班主任要倾心与家长交流，让家长认识到班主任的教育目标与家长的教育目标是一致的，都是期望学生能发生转变，能取得更优异的成绩，能有更好的表现，从而在学校生活中健康成长与发展。班主任应与家长携手，取得理想的教育效果。
三、结语
总而言之，在新时期的教育背景下，班级管理工作成为班主任的主要工作目标之一。在初中班级管理工作中，班主任的沟通教育艺术关系到班级管理的成效。班主任一定要结合初中班级管理的特点，认真学习有关班级管理理论，树立科学的班级管理理念，促进学生的健康成长与全面发展。
参考文献：
[1]何岩.沟通教育艺术在初中班主任管理工作中的运用[J].甘肃教育,2020(14).
[2]艾华静.沟通教育艺术在初中班主任管理工作中的应用研究[J].文渊(初中版),2020(5):582.
