教育事业的革新，也让德育成为了中职学校中的将教育重点，可谓是教育体系中的核心内容。但是，从当下中职学校德育教育的实施情况来看，仍然存在着些许不足，直接影响到学校教育职能作用的发挥，降低了德育教育的效果。对此，德育教育开启阶段，应尝试着践行社会主义核心价值观，让中职学生正确认知这一观点的内涵，始终追求社会主义核心价值观的发展脚步，提高学生们对祖国的热爱、认同，以此提高德育教育的效果。
一、社会主义核心价值观概述
国家不断的发展，也让社会主流意识逐渐发生改变，民主、富强、和谐、文明等内容，也成为了国家所倡导的精神，要积极完成社会主义核心价值观的践行。社会主义核心价值观一同可以用二十四个字概括，即民主、富强、和谐、文明、平等、自由、公正、法治、敬业、爱国、友善、诚信。
二、中职德育中社会主义价值观践行的意义
在国家发展的过程中，学生可谓是今后经济增长和国家建设的主要力量，需要做好对青少年的培养工作。由于中职学生的思想和价值观正处于发展和形成的时期，很容易遭受外界环境的影响，特别是当下信息复杂，还有一些不法分子利用网络传递负面思想，让学生们的价值观、世界观出现了偏差，甚至不愿意遵守中国的社会法则和法律法规。对此，中职学生应积极展开德育教育，通过各种德育教育活动的开展，带给中职学生正确的引导，使他们不会被不良信息、不良思想所影响，在认知和发展上朝着正确的方向前行[1]。而这一目标的实现，通过德育教育中社会主义核心价值观的渗透均可完成，会促进中职学生的健康稳定成长，使他们在今后的成才就业过程中拥有更多的机会。社会主义核心价值观中包含中浓厚的意识形态色彩和政治意义，将这一内容和德育教育整合到一起，会把道德品性培养和政治理论知识整合到一起，引导中职学生形成良好的行为习惯和思想品质，更为快速的适应社会发展需要，成为一名对社会发展、国家建设有用的人才。
三、中职德育中社会主义核心价值观的践行路径
（一）理论联系实践，坚持正确教育方向
首先，理论和实践的巧妙融合。社会主义核心价值观中包括公众、社会、国家等层面的内容，虽然内容比较精练，但是中职学生来讲，理解这一内容十分困难，虽然他们了解上述内容的涵义，但是也难以说明词语间的关系。对此，中职德育教育过程中，要将教育内容联系于实际，提高日常教育的针对性、科学性，为中职学生的今后发展与成长提供指导建议，让德育教育的效果显著提升。例如，在讲解“经济政治和社会”相关知识点时，教师可创设有关的教学情境，让学生们在情境之中感受社会主义核心价值观的具体内容，了解民主对社会主义核心价值观起到的影响，以此让学生形成正确的政治思想。比如，在实施班级管理工作时，可渗透社会主义核心价值观的内容，从社会的层面讲述法治、平等和公正，使学生树立起良好的人生目标、道德准则和价值取向。
其次，创新教育方法，积极开展实践活动。在德育教育工作中，需要积极渗透社会主义核心价值观，通过实践活动的展开，调动起学生的学习热情，使学生的心灵被唤醒。首先，应构建出长效的实践活动机制，把实践活动融合到德育教育中，让多元化的教学形式吸引到学生的目光，使学生深入理解社会主义核心价值观，正确认知这一社会。对于此种情况，教师可通过任务的方式驱动学生学习，使学生深入感知社会主义核心价值观。此外，教师还要利用多种途径教育，如网络、报纸、电视等途径，带领学生进行个性化的学习，使学生牢牢掌握社会主义核心价值观的内涵，让学生结合自身的所见所闻，把社会主义核心价值观融入到学生的思维体系之中，唤醒学生的良性思想。
（二）发挥榜样精神，增强学生能力素质
对于中职学生来说，他们的核心价值观包含友善、爱国、敬业、诚信，此时对学生核心价值观培育需要和德育教育整合到一起，可提高中职学生 的职业综合素质。在中职德育教育中，教师要注重各种教学资源的挖掘，结合教材中的内容，让学生深入了解教育的本质及内涵，知晓作为一名中国公民应遵守的义务和责任，积极参与到国家各种事务之中，用自身的能力与行动为国家建设做出贡献[2]。例如，在德育教育阶段讲解“职业道德与法律”相关内容时，教师可提前准备好有关道德规范人员的故事和事迹，让学生观看相关视频，学生观看完视频过后，为他们提供一段交流互动的时间，使学生感受到爱国、敬业、友善、诚信的价值，弘扬社会的正能量，通过榜样的力量践行社会主义核心价值观。最后，要注重职业教育的开展，让学生提高自身的能力与素质，拥有较强的个人自信心，树立起一个远大的人生目标和职业理想，发挥出德育教育的育人功能，把社会主义核心价值观融合到德育教育目标之中，让学生在今后的学习与工作中做到学以致用。
（三）优化思政队伍，营造良好教育环境
中职德育教育中的社会主义核心价值观渗透，需要组建优秀的师资队伍，创设出一个良好的教育环境，传播良好的道德力量。一支优秀的思政教育队伍，可促进教师德育教育效果的提高，也会让学生配合支持教师的工作。对此，学校要始终把社会主义核心价值观作为德育课程中的重点，让教师感受到社会主义核心价值观的根本内容，成为中职德育教育中的榜样力量。校园是学生学习和生活的主要场所，一草一木都会影响到学生，且环境育人也有着一定的道理，会潜移默化的影响到学生的价值观念、思想道德。对此，在实施德育教育时，可通过校园环境的优化调整，利用黑板报、文化墙、教室走廊等场所，展示有关社会主义核心价值观的内容，使学生感受到浓厚的教育氛围，受到思想上的熏陶[3]。另外，可利用艺术节、运动会、文艺表演等活动，落实集体主义教育，让学生在各种活动之中养成良好的道德品质、行为习惯，使学生积极向上，永远充满正能量，校园中也充斥着良好的教育气息。
（四）落实体验式教学，培育学生核心主义价值观
在国家战略部署中曾经提出：“教育教学之中应积极渗透德育，德育工作也要落实到家庭教育、学校教育、社会教育之中。”由此可见，德育教育和社会主义核心价值观的融合，离不开社会资源的支持，教师可以通过体验式教学法的落实，为学生提供一个良好的体验学习平台，开阔整体的德育教育视野。在社会资源整合的过程中，需予以政策、人力、经费上的支持，搭建出满足中职生学习特点的体验式基地，使他们能够感受各种角色。与此同时，还需同步构建体验式活动的评价制度及规范制度，搭建一个健全的德育体验档案，使学生的学习情况被记录下来。此外，要积极运用各种媒介宣传社会主义核心价值观弘扬的意义，营造出一个良好的舆论环境，触动学生的情感体验，使学生在接受教育的过程中懂得是非美丑，拥有一定的分辨能力，提高整体的教育效果。
参考文献：
[1]胡建辉. 社会主义核心价值观引领下的中职德育[J]. 职业教育,2020,19(10):66-68.
[2]陈新欣,周婷. 社会主义核心价值观在中职学校德育中的融入[J]. 西部素质教育,2020,6(2):30-31.
[3]李红伟. 中职德育教育培育社会主义核心价值观研究[J]. 数字化用户,2019,25(9):241.
