中职校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方。艺术教育对学生形成正确的思想、行为和艺术修养，具有十分重要的意义。文章指出，要建构艺术设计教育特色的中职校园文化，可以通过课题研究艺术设计教育与校园文化建设、强化师资来挖掘艺术教育源泉、发挥学科课堂教学育人的主要作用、搭设学生施展艺术才华的舞台、营造校园文化育人环境等途径，从而全面推进校园文化建设，推进素质教育。
一、通过设计专业建立和谐文化校园
中职学校教师应重视改革艺术设计专业教学模式，通过设计专业建立和谐文化校园。并积极鼓励艺术设计专业教师，参与相关课题研究，并通过不断的研究改革，完善教学体系，培养综合素质人才，提升学生艺术修养，建设文化校园。随着教学改革的深入，中职学校艺术教师在不断研究艺术设计教育相关课题，国家教委会也建立一系列关于建设文化校园和艺术教学的课题研究，得到了中职艺术教师的热烈响应和积极参与。中职艺术教师通过学习艺术教学方面书籍，积极建立艺术设计相关系列的实践课题，在不断的研究和探讨中取得一定成绩，并积极推动文化校园的建立。因此，中职学校教师一定要重视研究艺术专业和建设文化校园，通过不断的研究和深入了解，得出一系列建设校园文化的积极建议，从而跟进教育改革步伐，更好地建设社会主义国家特色教学体系，通过相关课题研究，来丰富艺术设计、建立文化校园，积极响应国家号召，丰富中职学校的校园文化。
二、注意将艺术学科融入到其他文化课中
随着社会的不断发展，艺术也应适应社会潮流，紧跟教育改革步伐，根据中职学生的个性，开拓个性化师生交流方式，调整传统教学模式，使艺术走在时尚前沿。同时，也要注意将艺术学科融入到其他文化课中，例如，在音乐教学、摄影教学中，就可以很好的融入艺术成分，音乐和摄影本身也属艺术的一种，在艺术教学中融入先进时尚元素，不仅可以提升艺术教学的趣味性，也可培养学生学习艺术的热情。四、拓展学生实践艺术平台在中职学校艺术教学中，要注重培养学生的爱国精神，从而建设丰富的校园文化，形成一个和谐的校园氛围，因此，艺术教师一定要注重多元化的教学理念。建设文化校园过程中应加强“工匠精神”，培养中职学生的综合素养。“工匠精神”代表爱岗敬业、守成创新，提倡“工匠精神”，可以加快建设文化校园速度。并对学生同时实行分组比赛计划，打造特色“鲁班文化”，从而使工匠精神深入人心。在设立一系列比赛的同时，也要注重增强比赛的全面性和实操性，比赛是为达到良性竞争的目的，让学生在竞争中快乐学习才是最终的教学目标。鼓励艺术学生进行比赛竞争时，也要建立艺术专业社团，倡导用艺术丰富校园文化，开设一系列艺术相关社团，让每个社团都能充分发挥每个专业的艺术特长，使学生不但扩展艺术交友圈，还能在不断的积极交流中取其精华、去其糟粕，从而更好的学习艺术，提升艺术素养。
三、环境育人，营造润物细无声的校园文化氛围
校园是师生共同工作、学习和生活的地方，优美的艺术环境对师生的身心都有极大的影响。艺术化的校园环境是学生接受艺术设计教育的隐形课堂。我们按艺术规律美化校园环境，在校园环境文化中渗入艺术元素，营造浓郁的校园艺术气息，让学生置身于艺术的殿堂，享受艺术教育特质美妙的心灵感应，沐浴着艺术神圣的霞光。第二，创设设计教学环境，艺术熏陶。按照“真实情境，以学生发展为中心”原则，建设能使师生融入实际生产、服务接轨的教学环境，充分感受企业文化和职业场景，实现在艺术设计情境中学、练、用，逐步培养学生的艺术设计能力。将教学过程与实际艺术设计实践融为一体，使艺术实践环境与工作岗位环境零距离对接。围绕工作任务的实际过程构建艺术设计课程体系，组织教学，激发学生的学习内驱力，促进学生投入学习、实践，提高职业能力、创新能力。创设教学一体化的教学实训环境：校内实训基地、校外合作企业、教室、艺术走廊。根据专业的特点，教室由学生根据专业进行装饰，如室内设计效果图装点、计算机海报设计贴装饰等，每班有各自的班训，形成了有专业特点的班级文化。
四、精心打造职业体验项目，宣传职业教育的精彩成果
设置中小学艺术设计职业体验课程，为初中学校开展社会实践职业体验等活动提供支持保障。精心打造职业体验项目，宣传职业教育的精彩成果。走进一所职校，体验一个项目，了解一门职业，感受一种文化。行走在如诗如画的艺术长廊，每一幅精美学生作品、经典语录、世界著名建筑照片、宣传牌，都充满艺术气息和富有教育意义。让参加职业体验的学生在参观、实践时感受艺术设计专业知识，了解职业背后的故事，加深对工匠精神的理解。学习园地是学生展示优秀作业、自己作品的天地，鼓励学生用自己的视角表现学习、装扮园地，用设计作品与他人进行情感的交流。处处皆画板，时时皆画面，事事皆艺术，人人皆文化。引导学生由感官层面的体验，逐渐走向理性的、技术层面的实践，让每一位前来体验的学生都不虚此行，在活动中“走进职业教育，遇见未来的自己”。
总而言之，中职学校培养中职学生的艺术修养，有利于引导学生建立正确价值观，树立良性的科学思维，更好建设艺术校园文化。以习近平总书记为代表的党中央，坚持倡导学校育人功能，弘扬中华优秀传统文化，使学生可以在特色社会主义环境中健康快乐成长，打造具有中国特色的教学改革体系，以期更好的培养综合素质人才。
参考文献：
[1]都玉洞.职业教育校园文化建设和学生管理[M].北京：中国轻工业出版社，2020.
[2]周家璇.艺术教育在提升高校校园文化建设中的作用[J].艺术教育，2020（Z8).
