一、小学美术课国画教学的重要价值和意义
在小学美术课堂教学的过程中，教师引导学生欣赏国画，可以有效培养并增强学生的艺术鉴赏能力，陶冶学生的艺术情操，促使学生深入感受并理解国画的独特魅力。如，国画的绘画题材和内容中包含大量的自然风光，学生可以通过欣赏和学习国画感受自然的魅力。当学生对国画艺术逐渐熟悉之后，教师可以带领学生深入探索并解读国画的内涵。对于小学美术课国画教学来说，对国画欣赏的引导是比较重要的内容。教师通过引导学生欣赏和对比不同国画的内容，可以使学生更加深入、全面地了解我国历史上不同国画流派、画家的表现手法和艺术特点，从而开阔学生的艺术视野，激发学生对我国优秀传统文化的学习兴趣，为学生对我国优秀传统文化的传承打下良好的基础。此外，对环境和相关事物的描绘与画家个人的思想情感联系紧密，是国画艺术的突出特点之一。画家通过变换描绘环境和相关事物的绘画手法，将个人的思想情感有效融入画作。对此，教师可以引导学生在国画的欣赏和学习过程中深入挖掘并感受画家表达的情感，从而不断提升学生的综合艺术素养。
二、小学美术课国画教学的策略与建议
（一）在国画教学中有效使用绘画工具
当今，小学生的日常生活中充斥着大星的电子产品、网络信息、外来文化等，部分学生对这些产品和信息比较感兴趣，但是对于国画等我国的优秀传统文化所知不多、缺乏兴趣。因此，教师应更加积极地在小学美术课堂上向学生渗透和传递国画知识，带领学生欣赏和研究国画艺术，不断培养和调动学生的国画学习兴趣，使兴趣成为激励和推动学生积极开展国画学习的重要动力，使学生真正喜爱国画艺术。小学生普遍具有较强的求知欲和探究欲，教师通过合理有效的方式和手段，可以充分激发学生的学习兴趣，使其对国画艺术产生较大的学习热情。如，教师可以向学生展示一些国画工具、材料，如笔、墨、纸、砚等，通过引导学生接触和使用这些绘画工具、材料，使学生充分感受到学习国画的乐趣，激发学生开展国画创作实践的兴趣。
在小学美术课国画课堂教学中，教师应充分运用寓教于乐的教学形式，使学生通过不断尝试使用相关的绘画工具，建立起对国画知识的基本概念，同时鼓励学生自主尝试国画创作。举例来说，在讲解国画中"墨色具有深浅层次的破墨绘画法"时，教师可以引导学生先在纸上进行浓墨涂染，然后在浓墨之上点上淡墨，再让学生观察其后的墨色层次变化效果，从而使学生对笔墨使用和国画艺术产生好奇心与学习兴趣。
（二）将国画教学与相关的历史故事有效结合
教师的表达风格和语言形式对于小学美术课国画教学有着重要的影响。因此，教师在小学美术课国画教学的过程中，为了改变以往乏味、沉闷的课堂氛围，可以采用一些符合小学生年龄、心理特点且富有童趣的语言表达方式，使教学语言更加贴近小学生的日常生活，满足学生的心理需求，提高学生对教师讲授的国画知识内容的接受程度，推动小学美术课国画教学的高效开展。同时，教师可以采用更加丰富多样的教学方式，如，开展色彩对比、拓印等国画实践活动，使学生通过灵活的教学手段进一步感受、体验国画的独特魅力和趣味。举例来说，在小学美术课国画教学中欣赏吴道子的《天王送子图》时，教师可以向学生讲述与善于描绘佛道形象的画家吴道子相关的历史故事，使学生进一步了解"吴带当风"典故中画家对人物飘逸出尘的艺术形象的塑造;同时，进一步将吴道子与同样善画佛教形象的曹仲达对比，并讲述“曹衣出水"的典故，使学生了解同样是描绘宗教形象，曹仲达描绘的佛教形象更追求薄衣贴体的艺术效果，线条细劲有力。教师通过讲述“吴带当风"和"曹衣出水"的典故，使学生深入了解并思考其背后的文化内涵，通过更加生动的方式理解国画的情感和文化表达。又如，在小学美术课国画教学中欣赏《清明上河图》时，教师可以讲述北宋开封的社会风貌、风土人情等历史情况，使学生能够将这些历史文化知识与画作欣赏结合起来，提高对国画学习的兴趣。
（三）应用情境教学法
在小学阶段，情境教学法是各学科课堂教学普遍使用的教学方法和有效途径之一，对于活跃课堂气氛、增强学生对课堂的参与性、培养学生的学习热情等发挥着重要的作用。情境教学法在小学美术课国画教学中的应用，同样具有积极的意义。因此，教师在国画教学的起步阶段，要注重加强培养学生学习国画艺术的兴趣，使其逐步了解并喜爱国画艺术。在课堂教学过程中，教师要引导学生积极地观察生活实物、欣赏优秀画作，使其了解国画的艺术表达语言。举例来说，在小学美术课国画教学中欣赏齐白石的《虾》时，教师可以首先让学生观察实际生活中虾的样子，然后将现实中的虾与国画中虾的形象对比，分析《虾》的绘画手法，使学生直观地感受到国画艺术的表达特色，增强学生的艺术审美情趣。
国画作为我国文化艺术的瑰宝，承载和蕴含着我国丰富的优秀传统文化及其精神内涵。国画具有悠久的发展历史，是我国优秀传统文化的重要载体之一。在小学美术教学中开展国画教学，不仅能够有效培养学生的鉴赏能力、思维能力、想象能力、探究能力，而且能够有效地提升学生的综合艺术修养。更加值得肯定的是，国画教学对于传播我国优秀传统文化的重要价值和作用。
参考文献：
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