当社会的发展不断加快，人们生活水平也随之进一步提高，因此在儿童健康问题方面，受到社会各界与家长们的广泛关注。儿童作为国家的未来和希望，代表着国家整体发展状况的根基，其健康成长，对于未来社会主义建设方面，具有重要意义[1]。因此，如何将儿童保健工作进行落实与完善，使儿童整体健康水平获得较大幅度的改善，已成为当今社会的重要任务之一。相关研究[2]提出，儿童保健门诊作为儿童健康服务的重要组成部分，承担着预防、保健、治疗和康复等多项任务。在其具体工作落实方面，健康教育能够帮助家长和儿童掌握健康知识，进而成为有效的干预手段，使儿童自我保健能力得到提升，预防疾病的发生，促进其健康成长。目前，虽然许多儿童保健门诊已经开展相关健康教育活动，但仍然存在一些问题。例如，健康教育内容不够全面、形式单一、缺乏针对性；家长对健康教育的认知度和参与度不高；健康教育效果评估不足等[3]。因此，在儿童保健门诊护理中，对健康教育进行深入研究，具有重要的现实意义和实践价值。鉴于此，本文选取我院儿童保健门诊2023年2月份-2024年2月份期间，收入诊疗的40例病例，展开相关研究，旨在为儿童保健门诊护理服务，提供更具针对性和实效性的健康教育方案，进而提高儿童健康水平，促进其全面发展，详细阐述报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
研究目标共计40例，均选取于我院儿童保健门诊2023年2月份-2024年2月份期间，收入诊疗的病例，分组方案上，依据自愿原则，将其分为2组（n=20），伦理委员会方面，本研究已向医院提出申请并获得批号。研究组：（1）年龄：0-6周岁，平均情况为（3.61±2.12）周岁；（2）性别比：男：女=14例：6例。对照组：（1）年龄：0-6周岁，平均情况为（3.64±2.19）周岁；（2）性别比：男：女=13例：7例。统计学方面，两组基础信息比较无意义，P＞0.05。
纳入标准：（1）家长知情同意，并代患儿签订同意书；（2）沟通交流顺畅者；（3）教育指导方面，无剧烈反抗或排斥行为者；（4）性格温和，护理依从性高者。
排除标准：（1）性格偏执，交流沟通存在困难者；（2）神志、精神方面，存在障碍或异常者；（3）存在先天性疾病者；（4）研究中途，家长自愿离开研究者。
1.2方法
对照组：（1）向家长介绍患儿病情，为其指导儿童药物的服用时间与注意事项；（2）告知家长相关饮食建议与注意要点。
研究组：常规护理干预同对照组。（1）现场讲解与示范：保健师根据每个孩子的个体特点与现实需求，与家长进行面对面的沟通交流，解答家长提出的疑问，并进行必要的示范。（2）发放健康教育资料：在门诊的显眼位置，放置儿童保健宣传小册子，供家长随时取阅。同时，可以在保健门诊活动中，发放与儿童喂养、护理及智力开发相关的操作光盘、手册等，使家长能够在家中随时学习，并通过母乳分析检测来帮助家长解答喂养方面的问题。（3）建立儿童个人档案：对每位接受保健的儿童，进行定期的健康体检（体检时间：满月，3`6`8月，1岁，1岁半，2岁，2岁半，3岁，4岁，5岁，6岁体检），包括测量身高体重、黄疸检测、骨密度检查、听力/智力/视力筛查等，并建立详细的健康档案。根据体检结果，给予个性化保健建议。（4）多媒体教育：在门诊候诊室、儿童活动区等地方设置电视、VCD等设备，播放儿童保健相关的视频资料，如婴幼儿护理、喂养及早期教育等内容，使家长在陪伴孩子的过程中学习到相关知识。（5）宣传墙报形象化教育：在门诊的墙壁上设置宣传栏，定期更新儿童保健知识，以图文并茂的形式展示。（6）加强反馈与互动：在健康教育活动后，通过提问式回答、家长复述等方式，了解家长对知识的掌握情况。同时，进行电话随访，定期了解儿童的健康状况，并根据家长的反馈调整健康教育的内容和方式。（7）举办家长交流会：定期举办家长交流会，让家长分享儿童保健知识的学习心得和经验，互相学习有效的学习方法。
1.3观察指标
（1）心理状态评分：采用医院焦虑抑郁量表[4]（Hospital Anxiety and Depression Scale，HAD）进行评估，共分为两项，均采用四级评分，轻度（8-10分）、中度（11-14分）、重度（15-21分）。
（2）满意程度：采取自制满意度调查问卷，在门诊护理后开展问卷的发放与收集，，。该量表信效度良好。
（3）患病情况：随访统计护理后6个月内，患儿出现常规疾病（感冒、发热、扁桃体炎）的发生情况，
1.4统计学方法
采用SPSS23.0软件进行处理。计量资料以均数±标准差（x̄±s）表示，并使用t进行检验；计数资料的表示方法为率（%），并使用进行检验。P＜0.05表示差异显著，有统计学意义。
2结果
2.1比较两组不同护理方案下的HAD评分结果
医院焦虑抑郁量表评分方面，护理前，两组情况基本相似，无统计学意义（P＞0.05）；护理后，研究组的评分情况明显低于对照组（P＜0.05），见表1。
表1两组不同护理方案下的HAD评分结果比较（x̄±s，分）
2.2比较两组不同护理方案下满意度情况
满意程度方面，护理后，研究组较对照组而言更高（P＜0.05），见表2。
表2两组不同护理方案下的满意程度比较（例）
2.3比较两组不同护理方案下的患病情况
患病情况方面，护理后，研究组较对照组而言更低（P＜0.05），见表3。
表3 两组不同护理方案下的患病情况比较（例）
3讨论
中国高速发展为人民生活带来新的曙光，人民生活水平方面，均获得较大幅度改善。但随之而来是，儿童面临的健康问题也日益多样化、复杂化。例如：养过剩导致的肥胖问题、过度使用电子产品引起的视力下降、心理问题以及慢性疾病的年轻化等问题[5]。因此，在儿童教育与保健方面，社会与家长日益重视。因为，这些问题不仅影响着儿童的身体健康，也对其心理健康和社会适应能力造成一定程度的损害。相关研究[6]显示，儿童保健门诊作为儿童健康服务的重要窗口，通过儿童保健门诊，可以及时发现并解决儿童的健康问题，为其健康成长提供有力保障。因此，优化儿童保健门诊护理服务，提升护理效果，具有重要的现实意义。有专家学者研究[7]指出，在儿童保健门诊护理中，通过实施健康教育，不仅可以提升家长对儿童健康问题的认知度和重视程度，也可以引导儿童形成健康的生活方式和行为习惯。同时，健康教育还能够增强医患之间的沟通和信任，提高儿童保健门诊的护理满意度和效果。
本文研究结果显示，医院焦虑抑郁量表评分方面，护理前，两组情况基本相似，无统计学意义（P＞0.05）；护理后，研究组的评分情况明显低于对照组（P＜0.05）。这是因为，儿童及其家长的健康知识水平得到显著提升。通过健康教育活动，家长能够更深入地了解儿童生长发育的规律、常见疾病的预防与护理、营养与喂养、心理情况等方面的知识[8]。这使得家长在日常生活中能够做出更科学、更合理的决策，为孩子的健康成长提供有力保障，避免其持续出现负性情绪。满意程度方面，护理后，研究组较对照组而言更高（P＜0.05）。这是由于，通过健康教育活动，家长能够感受到门诊对儿童健康成长的关心和重视，从而增强他们对门诊的信任感。同时，家长在掌握更多健康知识后，能够更好地配合门诊的护理工作，提高护理效果，进一步提升他们的满意度[9]。此外，健康教育还有助于形成家庭、学校和门诊之间的良性互动。通过健康教育活动，家长、学校和门诊之间建立更紧密的联系，共同关注儿童的健康成长。这种良性互动不仅有助于提升儿童的整体健康水平，也为他们未来的全面发展奠定坚实基础[10]。患病情况方面，护理后，研究组较对照组而言更低（P＜0.05）。这是因为，儿童的健康状况得到明显改善。健康教育不仅提高家长的健康素养，也促进儿童养成良好的卫生习惯和生活方式。例如，通过健康教育，儿童学会正确的洗手方法、饮食习惯和睡眠习惯，这有助于减少疾病的发生和传播。
综上所述，儿童保健门诊护理中，应用健康教育，能够较为理想地改善患儿情绪、患病率，进而使家长满意度获得显著提升，整体应用价值符合研究预期，长期开展健康教育，有益于儿童健康。
参考文献
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