引言
泌尿外科是临床医学中重要的组成部分，是研究泌尿系统功能和疾病的学科。近几年，由于我国老龄化严重等问题的出现，泌尿系统问题也随之变得越来越严重，老年人的泌尿系统由于各种原因经常会出现一些问题，而泌尿系统的紊乱也对老年人造成了比较大的困扰。泌尿系统的紊乱对于老年男性来说，很容易造成膀胱癌和前列腺癌的病理，使得病人在晚年遭受癌症带来的痛苦。所以，培养泌尿科的人才是近几年医疗方面比较关注的教育，泌尿外科的教学需要引入更加全面，更加先进的技术和治疗方法，也需要一些比较具有创新性的实验引入教学过程中。从而提高教学质量，增加学生学习兴趣，并将科研和临床统一起来，实现了有机统一。
一、学校泌尿外科教学现存的问题
（一）带教老师方面
首先，带教老师的教学方式过于单一，带教老师现在教学方式依旧采取的是灌注式教学方式，学生一直单方面的接受老师传授的知识，很少有时间对老师教授的问题进行思考和进一步深入的了解。并且每个同学的接受知识的方式不同，每个学生对于知识的了解程度也不一样，而老师采用统一的方式进行教课，很难达到因人而异的教学方式，有些同学可能对于老师的教学方式很容易就能吸收到知识，而有一些同学则对老师的教课方式感觉很痛苦，很难跟着老师学习到知识，所以目前老师教课方式的单一也需要进行些许改变。一些带课老师的学历比较低也是目前存在的一个问题之一，尤其是高职专科学校中的老师，高职专科在招聘老师的时候要求不是很高，所以一些学历比较低的老师很容易就能进入高职专科中担任带课老师的职责，而老师的学历低也导致老师对于一些知识的掌握程度不够高，在教授学生知识时则更难将一些比较专业性的知识传授给学生。
另外，现在仪器的先进性和老师的能力不匹配，也是带教老师存在的问题之一，一些带教老师的知识比较传统，没有去学习先进仪器的使用方法，所以即使学校里面有先进仪器，也很少有老师能够灵活的使用仪器，老师对于仪器的使用方法都不了解，那么学生对于仪器的使用就更加不能做到无师自通。所以，目前带课教师在泌尿系统教学中存在的问题，也急需要进行一些改变。
（二）实习生方面
对于目前泌尿外科教学存在的问题，带教老师是一方面的问题，而实习生也是另一方面的问题。首先，现在的大学生对于学习的渴望相比几年前的大学生而言，主动性大大降低。很多大学生对于电脑，手机等娱乐设施比较感兴趣，而对于专业课的学习主动性却比较低。现在很多学生在家里都是独生子女，家里比较宠爱，家中的活基本上都不会让学生去做，学生缺乏吃苦耐劳，专研的精神。并且，很多实习生缺少自我保护意识，近几年医生和患者之间的矛盾事件越来越多，尤其泌尿科大多都是老年人患者，一些老人的家属在情绪激动的情况下容易把问题都推脱在医生的问题上，实习生的熟练程度比较低，比如在扎针的时候没有一次扎中，误伤了老人，老人的家人轻则对医生呵斥，重则可能会出手打伤医生。
二、大学生创新性实验引入临床教学的管理模式优化
过去几年，根据对大学生创新性实验管理的经验，总结出了一些需要重点关注的方面。
（一）强调学生的主体作用，尤其强调项目开展前的准备和人员筛选
大学生创新性实验是以学生为主体，以问题和课题为核心的科研训练项目，学生应该全程参与项目的各个环节，包括问题的提出、文献阅读、课题确定、实验计划安排、实验技能学习、实验问题的解决、结题报告的书写及答辩等等。虽然其中很多环节都需要教师的指导和协助，但学生的全程参与是保证效果的关键。同时，在学生作为项目主体的模式下，项目开始前的筛选工作必不可少。筛选要点包括如下几个方面：(1)临床能力；(2)主观意愿；(3)自我协调能力；(4)合作能力。通过这几个方面的筛选，为后期项目的顺利进行奠定了基础。
（二）强调教师的全程引导
大学生创新性实验是以本科生为主体的科研项目，高职专科生多数没有经过系统的科研训练，阅读文献和实验规划的能力相对欠缺，发现问题和解决问题的能力也不足。因此，教师的全程引导至关重要。大学生创新性实验项目进行过程中，有几个需要教师引导的关键节点：(1)临床问题的提出和解答：强调科研课题来源于临床，科研课题服务于临床，引导学生深入学习临床知识，发现临床问题是大创开展的前提。(2)临床问题向科研课题的转化。科研定题需要前期大量的临床思考和文献阅读，需要严格的预实验和大胆的假设猜想，这些对于本科生来说都相对困难，需要带教老师的悉心指导；(3)实验过程中科研方向的调整和相关问题的解决：科研之路难免曲折，会有各种问题和阴性结果。将这些结果向教师及时的反馈，教师指导并调整实验计划或者科研方法是项目能继续进行的关键。
（三）强调课题与临床实际的紧密结合
不同学科的特点不同，其科研的目的和指向性也会有所差异，大学生创新性实验为教学服务，所以其必须与临床实际相符。泌尿外科属于外科大类，其专业性强，前沿性强，所以在教学过程需要科学严谨一些，大学生创新性实验需要与泌尿外科前沿知识紧密结合，帮助学生认识新技术、新疗法、新机制，帮助临床理解，促进临床实践，同时可以培养学生对于泌尿外科的学习兴趣。
结束语：
综上所述，本文主要研究大学生创新性实验引入泌尿外科传统实验教学中，泌尿外科近几年是大家比较关注的问题，泌尿外科的发展对于患者而言也是一种福利，可以减少疾病给患者带来的困扰，通过创新性的实验培养更多的泌尿外科人才是一个比较快速培养人才的方法，也是一个培养高质量泌尿外科人才的方式，通过创新性的方式培养泌尿外科的人才是有意义，有必要，有价值的事情。
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