师生交流是小学班级管理的重要内容之一，作为师生互动和交流的基础，一个老师具备良好的沟通表达技巧能够提升学生的学习积极性，能够与学生建立良好的师生关系，能够加强班级管理。只有一个对班级管理严格，同时重视沟通艺术，本着负责任的态度去进行班级管理的班主任，才能够为学生的学习和生活提供可靠的支持和帮助。本文将从小学班主任班级管理工作的沟通艺术的重要性出发，探究其实际意义，并提出在实践中提高沟通艺术的具体策略。
一、班主任加强班级管理沟通艺术的必要性
（一）有助于构建更良好的师生关系
师生关系的建立不是一朝一夕构成的，要通过良好的互动和交流才能搭建沟通和交流的平台，老师与学生要建立民主平等的友好关系，激发学生民主思想。对待管理出现的问题，做到公正不偏不移，了解每个学生的真实情况，了解学生背后的真实想法，进行个别性的指导，才能真正的帮助学生。
（二）有助于建立民主平等的班级氛围
在日常管理工作中经常会遇到一些问题，一个具有沟通艺术的老师，能够深入的了解问题的实际情况和学生的实际想法，有针对性的给予帮助，让学生信任老师，接受老师的帮助和指导。比如针对班干部的选举和任命，老师可以让学生们自己选择值得信赖的同学，自己定制规则，从而能够加强学生之间的凝聚力，树立民主平等的班风。基于具体影响因素的多方面性成因，所以在具体的问题对策与解决建议上也绝对不是单一方面改进就能够得以解决的。因此，关于学校教师与学生之间的沟通与合作的障碍问题解决对策与具体建议，也从三个方面进行综合性的研究与分析。
（三）有利于营造良好的学习氛围
班主任与学生和之间多进行沟通,可以对学生的生活进行关系,对学生的学习进行指导,促进学生的学习,老师与学生家长之间进行沟通可以从家长那里获取学生更多的学习情况和学生在生活中的表现,从而可以更加全面的了解学生的学习状况。其次就是班主任与各个任课老师之间进行有效的沟通,可以消除老师们与学生们之间的距离感。从整体上可以给学生们营造一个良好的学习氛围。
（四）有利于了解学生的学情
小学班主任与学生之间进行沟通能够很好的了解学生的学习状况和心理状况,可以针对学生的表现和学习状况,进行有针对性的教学,这样可以有效的提高学生的学习效率,还有利于消除学生与老师之间的距离感。只有班主任了解了班级上的学生,才能更好的为学生们服务。
二、小学班主任班级管理中沟通艺术的提升策略
（一）制定合理的班级管理制度
班级是一个整体,需要规章制度的约束才能对班级进行有效的管理,可以在学校的规章的基础上加上学生们的合理要求、以及本班的实际情况,制定班级公约。全班进行投票选举若干名同学对班级公约的执行情况进行实时的监督,从中培养学生的管理意识和自觉性,同时,在开班级会议的时候,要求学生对自己遵守班级公约的情况进行自我检查。对于违反班级公约的同学,班主任要对其行为及时的纠正和进行思想教育。要真正落实班级公约的各项约定,引导学生朝着正确的方向发展,规范自己的行为习惯,提高学生的责任意识,有助于班级各项活动的开展,对学生的学习也会有积极的影响。
（二）倾听学生心声
在班级管理中，会遇到学生突发家庭事故、与同学产生矛盾等问题。小学生很难向别人倾诉这些事情，往往会采取自己的方式派遣心绪，或者用暴力手段解决自己与同学之间的矛盾。学生的周记是班主任了解学生的最重要途径。班主任要定期对周记进行检查，通过学生文章中的加载内容、文字情感等多方面的内容获取信息，了解学生的变化，并做出应对策略。
（三）尊重学生
班主任与同学们的沟通语气应是温柔的,尤其是内容敏感的学生,教师更应该加以注意,应该考虑到不同性格的学生所使用的沟通方式,帮助学生克服负面情趣,促进学生心理健康。班主任要以身作则,主动地去尊重每一位学生,主动与学生进行沟通,拉近与学生之间的距离。小学生处在一个成长和学习的阶段,对是非的辨别能力较差,免不了经常犯错,但是小学生的心理承受能力又比较低,因此班主任在对学生进行教育的过程中,要尊重学生的人格,考虑学生的自尊心,不仅要准确地指出问题所在,也要对学生的成长提出指导建议,让学生感觉到你是真正的在帮助他走出"困境",只有这样,学生才会真正地认识到问题所在,并能够主动地去改进,这对学生的成长有着非常重要的意义。
（四）创建平等的沟通关系
班主任要打破传统的思维方式的限制，以交朋友的态度与学生开始交流，同时要采取主动的态度。在课堂上，不同类型的学生应该以不同的方式对待。这里所强调的方式指的是不同的谈话技巧。对待性格温和的学生要以平和的态度与其交谈，足以达到教导学生的目的。对待具有强烈个性的学生，我们可以采取更严厉的谈话方式来达到我们的目的。
（五）学会宽容学生
传统的老师总是相信自己的权威，要把自己放在高高在上的地位上，让学生怕老师，但是作为新时代的教育，学生的信息来源越来越广泛，不再局限于老师的权威，真正的对知识对真理有所追求。对老师的权威应该是高尚的品格，渊博的知识和更多的人格魅力，来指引学生成长。老师不能一味的高高在上，而是要放低身段与学生交朋友，与学生一起探讨知识的奥秘，以自己的人格去影响学生。传统的老师往往认为自己是对的，不允许学生提出任何质疑性的问题，这样会大大的打击学生的学习积极性和探索的欲望。如果老师犯了这些错误，应该大胆的承认，并且与学生继续探讨，改正错误，所以要学会宽容，勇于承担责任。
（六）班主任与任课老师之间的沟通艺术和技巧
班主任与任课老师对于学生们成长和学习都有着很重要的影响,班主任与任课老师之间的关系需要处理好,班主任主要在于对整个班级的班务及学生进行管理,任课老师主要负责对学生们进行单个科目的教学和引导,班主任与任课老师之间进行沟通,可以有效的从任课老师那里了解班级学生们的学习情况。班主任可以根据从任课老师那里获取的情况对班级进行有针对性的管理。班主任在进行班级管理的时候,可以跟学生们介绍一下任课老师们的教学特点,让学生们对任课老师能够有更多了解,学生们对任课老师有什么意见,班主任可以对此,反过来跟任何老师进行沟通,班主任能够全面的了解班级情况,做好班级管理。在进行开班会的时候,班主任可以把任课老师一起喊到教室,让任课老师参与到班级的管理中,并对班主任的班级管理工作进行监督。
三、结束语
综上所述，小学班级管理工作是小学班主任重要工作之一，这需要班主任具有很强的沟通艺术。作为小学班主任，应该主动的探索和交流沟通艺术提升的技巧，要经常的与同学进行交流，了解他们的心理动态和情感的变化，要建立民主平等的师生关系，建立轻松愉快学习氛围，建立团结友爱的班级体，这样才有助于孩子们的成长，这样才有助于老师的继续发展，与学生共同进步。
参考文献：
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