中学语文之所以在初中语文教材中设置古诗词的教学，是因为中国的古诗词具有传承中国历史文化的作用，因此我们要充分重视。只要我们细心体会，就能够理解到初中语文教材中古诗词的寓意和意境。因此，教师应该教会学生了解古诗词的内涵，让学生体会身临其境的感受，引起学生想要了解和探索古诗词的兴趣。这样不仅能够陶冶学生的情操，还能使学生学会学习的方法，提高学生的专业素养。同时也使得教师在对学生进行教学过程中不断提高自身能力与素养，提高教师队伍的能力，提高学校的教学效率。
一、初中语文古诗词教学策略
（一）重视意境,提高学生审美能力
古诗词的学习具有较为明显的技巧，我们可以仔细体会一下。例如，首先古代古诗词具有语言简单精炼的特点，学生就此特点应该学会去体会并理解故事词汇含义的学习方法。学生在学习和理解的同时也是一个注重意境的过程。其次古诗词的学习，要具备一定的审美观，只有具备了一定的审美观才能学习到古代古诗词的精华。这就说明，教师在教学过程中应该更正传统的教育理念，不能只注重课程进程和形式，而是更要注重学生意境感、审美观的培养。例如，教师可以在课堂上带领大家大声朗读，并在学生大声朗读完第一遍之后，进行提问，提问他们对古诗词的理。教师在这个过程中就能大概了解学生的疑惑和重难点，最后，教师可以针对这些重难点进行有针对性的重点讲解。在讲解的过程中，教师应该为学生设置一个非常具有意境的环境，让学生感受到古人写作时的境界，提高学生的积极性，引导学生进入课堂并能保持注意力集中。就在学生的思维及注意力完全投入到课堂中时，教师可以重复带有感情的大声朗读一下古诗词，为大家的理解提供感情色彩的熏陶。再这样的过程进行完之后，再次向学生进行提问，提问他们，在教师的朗读中，学生听出了哪些感情色彩。针对这些感情色彩，大家有什么新的认识。以此类推，在反复的教学过程中引导学生注重意境，提升自身的审美能力，这是一个良性循环的过程，有利于提高学生的综合素质。与此同时，教师应该注重课堂的趣味性，比如，教师可以在课堂上组织一系列的小活动来吸引学生的注意力。可以把学生平均分成几组，同时向两组学生展示题卡，这些题卡上的问题可以是古诗词语填空，也可以是古诗词接龙，或者是古诗词作者填空等，两组学生进行自由抢答。对答题次数多并且准确率高的学生个人及小组进行奖励，以此来激励他们踊跃参加。在这样一个有趣又丰富的教学课堂中，学生能够非常高效的完成学习任务，提高学生的综合素质、提高教师的专业能力，增强学校的教学信心。让学生在一个欢快愉悦的环境下完成历史文化的学习和继承，有利于我国古诗词教育的发展，为我国的教育事业做相应的努力。因此，这就要求我国的教师要努力培养学生的意境感，激发学生的大脑思考能力，培养学生的审美与各方面的感应能力，提高其自身的不断前进与发展。
（二）立足现实生活，提高学生综合素质
在古诗词创作中,古人采用简单的字词表达自身的感慨和感情。如果我们细心体会，我们就会发现，古诗词所表达的大多数意义都是与我们的生活学习息息相关的。这就说明，古代古人书写创作古诗词都源于生活。同理，古诗词这一内容的设置有利益我国经济的发展和更新。我们要求教师应该注重古诗词的讲解，学习古诗词中那值得我们学习的精神。如果想同时提升教学质量，教师可以在古诗词的讲解过程中，不断引进生活的具体事例，这些事例可以是学生的日常生活，也可以是校园中的具体事例。这样能够有效引导学生将学习和生活相结合，提高学生的学习理解能力，提高学生的综合素质和教师的教学能力。
（三）发挥想象力，提高思维能力
古诗词具有极其深奥的内涵，我们当代人应该不断探索和循环学习。只有这样我们在反复的学习过程中，会不断更新自己的理解，丰富自己的思维能力。要做到这一点，我们可以用我们前文所提到的方法。教师可以在课堂上带领大家大声朗读，并在学生大声朗读完第一遍之后，进行提问，提问他们对古诗词的理解，这样可以根据学生的回答来了解他们对诗词的理解。同时，教师应该充分利用教材，从以下几方面培养、训练学生的想象能力。首先，品味细节刻画好的古诗词往往通过生动的细节描写打动读者,令读者与之产生共鸣。因此，教师应充分利用教材,引导学生品味文章的细节刻画,通过细节展示的生活画面,指引学生运用自己的基础知识翻译和理解教材中的古诗词。让学生在大脑中形成一个古诗词中所描绘的场景，引发学生用自己的生活积累加以想象,变抽象为具体,让学生如闻其声,如见其人,如临其境,真切地感受到作品的人、物、情、景。以此来提升学生的想象力，提升学生的思维能力，促进社会的进步，起到事半功倍的效果。
（四）提高教师的自身素质
教师是教学活动的核心人物，只有教师积极引导，才有助于学生学习课堂内容。因此，如果想要整合初中语文古诗词的教学，必须积极采取相应的措施，积极引导，加强培训。提升教师队伍的综合素质，提升学校的师资力量。这样在教师自身素质得到充分发挥以及不断提高的前提下，才能更好地教育学生、引导学生，为学生的初中语文古诗词的学习发挥积极有效的促进作用，让学生更加全面的发展，并且更好的立足与社会中，促进我国人才的培养。
二、结语
古诗词作为国家的优秀和独特的文化，理应被人们所学习。教师要做的就是遵循学生的学习特点，采用灵活科学的教学方式帮助学生掌握学习内容，并且让学生在学习的过程之中具有激情和动力地去学习知识，从而提高学生的语文素养。同时，无论是多媒体还是趣味教学都为古诗词教学提供了很大的支持，教师也要为教育事业做出自己的贡献。
参考文献：
[1]王秋玲.初中语文古诗词教学策略之我见[J].小作家选刊（教学交流），2017（12）：244.
[2]董莹.初中语文古诗词中字词教学策略之我见[J].读写算（教师版）素质教育论坛，2014（16）：58—59.
