引言
我国有着悠久的历史和灿烂的文化，这是值得我们传承和发扬的瑰宝，因此每一个炎黄子孙都要学习和了解我国的优秀传统文化。对于高中生来说，学习和发扬中华优秀传统文化对于提高学生的综合素质是至关紧要的。因此，教育工作者应对此引起高度重视，基于互联网背景下，在高中语文教学中渗入我国传统文化，在潜移默化中把传统文化的丰厚营养渗透给学生。这样不仅可以激发高中生的语文学习兴趣，而且能让高中语文课堂教学取得更好的效果，进而帮助高中生拓展自己的人生格局，并为学生进入更高一级的学习殿堂奠定坚实的文化基础。
一、让经典名著在互联网中传扬
高中语文在编著教材时选用了不少经典文学中最具特色的片段，原意是想引导学生在学习中激发对经典名著的兴趣。从而在课余时间进行深入阅读。因此，教师可以让学生通过电子阅读方式完成对经典名著的阅读。例如在“林黛玉进贾府”的教学中。教师可以在结束教学后布置学生对《红楼梦》进行全文阅读，并在自习课上要求学生根据阅读过程中的心得体会与班级同学一起进行点评分享。教师在得到学生的反馈之后，可以选择让学生在碎片化时间中随时通过互联网中的阅读平台，如微信读书、网易蜗牛读书等进行电子阅读。不仅如此，教师还可以针对教材推荐学生对雨果的《巴黎圣母院》，巴金的《家》《春》《秋》三部曲、海明威的《老人与海》等经典名著进行阅读，让学生在阅读中滋养文学内涵。以增强学生的语文学习质量。通过电子书对经典名著进行阅读是这个繁忙的时代下“互联网+”与传统文化相结合得出的必然结论，教师应学会巧妙地引导学生在语文与传统文化的学习中灵活应用。
二、利用多媒体技术,将古文和传统文化结合起来
高中学生已经具有自己的思想意识，教师要引导学生树立正确的人生观和价值观,使学生能够正视自己的性格和价值观,教师可以通过对学生教学古文和传统文化相结合的方法,将古文中蕴藏的文化挖掘出来,使学生可以更深人的学习,在这个过程中,可以帮助学生提高文化素养。教师可以使用多媒体技术的音频功能或者视频功能来播放教学的古文课件,在正式教学之前,先让学生观看视频,使学生更直观的了解所要讲解的内容,观看之后,教师将古文和传统文化有机结合,详细的给学生讲述关于古文背后所蕴藏的含义,结合作者所处的时代背景,更深入的了解古文的意义,学生在详细了解古文的整体意义之后,可以在心灵上引起共鸣,与作者感同身受,可以更加积极的学习古文中优秀的传统内容,学生也能学习精炼的语言、优美的语句,感受古文的美好,这种方式不仅是可以充分调动学生学习古文的积极性,还能让学生深切感受古文的含义，提高学生对古文的理解能力。
三、可以利用文化节目来引导学生学习古文,深刻理解传统文化精髓
随着互联网时代的发展，使我国的传统文化受到- -定的冲击,在接受外来文化的同时,作为中国的公民,我们应该传承我国优秀的传统文化,因此我国一-些栏目相继推出关于传承中华优秀文化的节目,比如中国诗词大会、飞花令等,都受到了我国人民的热捧,大家都一致叫好。这些文化节目在当前的综艺节目来看，完全属于一股清流，因此作为高中语文教师,可以引导学生通过观看这些节目,从而更深.人的了解古文,从中了解传统文化。这些节目对弘扬我国的优秀的传统文化起到了非常重要且直接的作用,让人们深刻感受到传统文化不是一-汪死水, 是具有鲜活生命力的,可以帮助我们在世界立足。高中语文教师在教学高中古文知识的过程中,应该结合“互联网+”时代特点,关注这些传承文化、激发人们民族情怀的节目,以一-种新的教学方式、教学思维来教学古文,使学生可以从中更加深人的了解传统文化。教师可以在上课之前,找一些和教学内容有关的文化节目中的素材,在上课时,利用多媒体信息技术,将这些内容展示给学生,学生可以通过观看这类文化节目的内容产生共鸣,刺激学生的爱国情怀,激发想要了解我国古文中蕴藏的传统文化的兴趣,从而使学生可以自己主动去学习古文中的传统文化。高中语文教师要对“互联网+”时代深人了解,结合时代的特点,为学生讲解古文知识，提高学生理解古文的能力和更加深刻的理解传统文化的精髓。
四、结合古诗文来渗透传统的文化
在新课改的大环境下,高中语文教师在讲解古文知识时,不仅是要讲解古文的相关含义，还需要从古文中将传统文化展示出来,使学生可以感受传统文化的魅力，因此高中语文教师，在教学的过程中，要结合古文来渗透我国优秀的传统文化，深人的剖析古文的背景、古文的含义、古文作者的生平经历和当时所处朝代的特点，学生在教师讲解的过程中，可以深人了解古诗文的意思，在完全了解的情况下，可以扎实掌握好古文抒发的情感作者写作的手法和所包含的意义，可以有效的提高学生学习古文中优秀的传统文化。在当前“互联网+”的背景下，教师要引导和鼓励学生学习古文，传承我国优秀的传统文化，作为中国人，我们应该以我国优秀的传统文化为荣，要立志将文化传播出去，要充分利用“互联网+”的优势，更好的学习传统文化。
总结
高中语文教师要及时地更新自己的观念，结合当前时代发展的特点，充分利用利于学生学习的科技手段来辅助教学，开展弘扬我国优秀传统文化的工作，在高中教学古文时，剖析其中蕴含的传统文化，使学生可以在学习知识的同时，也能了解我国的传统文化,将文化进行传承，提高学生自身素养，全面发展，同时也能提高语文教师的教学质量，达到新课改的教学要求。
参考文献
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