引言：在“双减”的背景下，在我国大力推行“教育高质量发展”的背景下，我国对教育的重视程度越来越高。在中国，国画有着非常长的发展历程，它有着非常高的美学和教育价值。在小学美术课程中展开国画的教学，可以让学生在较长时间内，沉浸在中国的先进文化氛围中，从而提升他们对中国文化的认同度和归属感，这对于继承优秀的传统文化非常有益，还可以增强他们的综合素质。
1、小学美术课程教育国画教学的价值
1.1小学美术课程国画教学的文化价值
国画属于我们国家的传统文化，它所包含的内容及其所包含的知识都是很有意义的。在小学美术教学中进行国画教学，能够使学生从小就对我们的传统文化有所认识，能够充实他们的知识，增强他们的文化涵养。在具体的教学中，老师既要引导学生学习和临摹优秀的国画作品，又要综合地分析其发生的历史背景，作者创作的意图和其中的绘画手法。在老师的指导下，学生可以深化对国画作品的认识，并培养其从多个视角进行分析的能力。
1.2传统绘画在小学美术课中的审美意义
国画有多种类型，主要分为人物、山水和花鸟三大类别，其中人物类的国画具有以形写神的特征，在欣赏的过程中，可以对作品的创作背景有一个全面的认识，从而与作者进行更深层次的情感交流：山水画是对自然景色的描绘，利用各种笔墨手法和色彩，不但可以给人带来强烈的视觉冲击，还可以体会到作者在作品中所蕴含的深刻感情；花鸟画以自然界的花鸟鱼虫为绘画对象，一般都带有强烈的抒情性。传统绘画把山水之美和人本之情表现得淋漓尽致，从而形成了独特的美术特征，凸显了中国悠久的历史和文化积淀。
1.3中国绘画在小学美术课程中的存在意义
国画经过几千年的发展，它有着非常明显的民族性，它与道家、儒家以及佛学等理念相结合，原本它被用来记录生活，表达人文风俗，但是在时代的变化中，它被赋予了更深层次的历史价值与美术价值。在小学美育过程中开展国画教育，是一种传承中华传统文化的方式，既可以提高学生的爱国热情，又可以增强他们的国家意识，还可以提高他们的美术能力，使他们的整体素质得到提高。国画的题材与形式随着时代的发展具有一定的差异性，在目前的教育中，我们既要做好继承，又要适当地进行创新，以推动国画这一绘画美术的发展。
2、小学美术课程教育国画教学创新策略分析
2.1树立以学生为本的理念，体现特色化教学
为了更好地调动学生的积极性，更好地发挥他们的主体作用。任课教师要有以学生为本的教育思想，在课程推进中起到引导的作用，让学生主动思考、探究和深入学习。在小学，孩子们的社会经历比较缺乏，是他们的身体和心理发展的重要时期，所以，老师要注意他们的身体和心理发展状况，并在这个基础上实施个体化的教育。首先，在小学美术中，国画的教学要突出兴趣，要采取多种方式，激发学生的兴趣，让他们在学习中体会到快乐，这是增强他们的学习动力的一个主要方法。根据课程的进展情况，可以根据自己的学习情况来选取合适的题材，根据自己的实际情况来进行创作，老师应该适当地进行引导，但是不要太过深入。
2.2理清国画教育的思维方式，优化教育目标的设置
如果要真正提高一门课程的教学效率，那么在这段时间里，老师们就必须要投入很多的精力和时间。在小学美术国画的教学过程中，老师们必须要理清自己的教学思路，根据单元或者具体课程的教学内容，选择适合自己的教学方法，从而从总体上对教学质量有更好的把握。从宏观的观点来看，将小学教育划分成两个不同的时期，1-3年级被划分成了一个较低的时期，4-6年级被划分成了一个较高的时期。在这个时期，在低段的时候，我们会着重于对学习的兴趣的培养，着重于对学生思维的扩展和对情绪的感知；在高段的课程中，注重美术的表达，培养学生的美术素养。这样按照学生的发展阶段进行的教学设计，有利于减轻学生的学习压力，在老师的指导下，可以明显地提高学生的思考能力和创造力，并使其变得更有针对性，从而逐步地提高了教学效率。
2.3在课堂上采用多样化的方法提高学生对美术的学习兴趣
在“双减”政策不断推进的情况下，学生们的课堂教学时间与课后作业的完成时间被大幅压缩，如果老师们要想在给定的时间内达到自己的教学任务，就必须要做好自己的教学调整工作。在小学美术国画的教学过程中，采用何种的教学方法，如何才能让学生乐学爱学，是全体教员都要全面思考的问题。通过对传统绘画美术在小学美术课程中的重要性的了解，使老师们可以根据自己的实际情况，进行更为合理的教学。伴随着多媒体和信息技术的不断发展和普及，它在教育教学中的覆盖面也在逐步地扩展，在培养学生的学习兴趣中起到了十分关键的作用。在整个教育过程中，教师可以充分利用新媒介等教育手段。比如说，在教学引入环节中，可以使用歌曲、视频等形式来引起全体学生的关注，所选择的教学资源要与目前的课程有关，可以利用有针对性的指导，让学生能够主动地去思考问题，并积极地参加到课堂中去。在授课的过程中，教师要对学生的学习状况给予足够的重视，假如有一些学生在课程进行到中途的时候，出现了疲惫感，那么教师可以当场中断讲课。利用将游戏教学法或合作教学法渗透到教学中，可以很好地调动起学生的积极性，在一个良好的教学气氛下，学生的学习会获得更多的乐趣。
2.4将学生的差异性和教师的需要相结合，实施有针对性的教育
国画作为一种宝贵的民族文化，其继承和发展的意义十分重大。在中国传统绘画的小学教育中，要根据不同的学生特点和不同的教育要求，有针对性地进行教育，以提高教育的效果。在这个时候，一些老师为了完成自己的教学任务，没有根据学生的学习基础来对自己的课程进行相应的调整，所以进度太快，导致了学生无法跟上自己的进度，从而导致了整个教学过程中的效率低下。在中国，国画的创作题材十分广泛，在构图、色彩等方面有着多种多样的表现形式，采用循序渐进的方式来进行教学，既可以减少教学的难度，又可以让学生更容易地了解到自己的进展情况。
结语：
小学是学生学习的启蒙时期，学生的学习是一个不断向上发展的过程。在素质教育深化改革的大环境下，学校在要切实提高主要学科的教学质量的同时，也逐步加强了对其他学科的教学。美术学科是素质教育的一个主要内容，国画拥有很高的鉴赏性和美学价值，它在目前的小学阶段美术教学中有着无可取代的地位，所以，在进行教学改革的时候，要采用主动的方法，做好教学设计。
参考文献
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