随着网络信息技术的飞速发展，网络信息技术已在教学中得到了越来越多的应用，给传统的课堂教学方式带来了很大的变化。在小学体育老师看来，传统的面对面的教学方式是一种很好的学习方式。而且，近几年来，人们越来越意识到了线上教学的方便和好处，也更加关注了线上教育的使用，因此，这一研究对于推动农村小学体育教学的创新发展具有十分重要的意义，并为它的有效应用打下了坚实的基础。
一、对“线上”与“线下”混合模式的体育教育实践的再思考
1.在线体育在学校体育教学中扮演着非常重要的角色。在线教育是一种以互联网为媒体的多元化、开放性的教育方式，是一种新型的课堂表达方式。一些学者认为，与传统的教育相比，在线教育更能引起学生的注意。在体育线上教学过程中，老师可以在网上向学生们展示运动动作的视频动画等，利用网络信息技术，展现出了不同的教学方式，可以有效地提升学生的预习与复习效率。
2.离线教学是学校体育的主要战场。学校体育有其自身的特点，特别是在学校体育教学中，教师的训练与引导是必不可少的。虽然线上教学的资源很多，学生们也能够在线上进行预习，从而更好地理解动作的构成和练习方式，但毕竟缺少老师的面对面的指导，所以不一定能够达到良好的学习效果。所以，体育离线教学应该成为学校体育的主要教学方式，它能保证学生们的有效学习，并能得到老师的现场指导，从而更好地纠正错误，提高成绩。
3. 混合教学对学校体育的发展起到了积极的作用。与仅采用线上、线下相结合的方式相比，网络与线下相结合的方式有着明显的优越性。线上线下混合的体育教学，一方面可以避免以简单的宣讲、练习为主的线下教学的缺点，同时也突破了课外练习的时空限制，让同学们能够利用网上的资源，在课前进行线上学习，提前掌握动作要领和理论知识。同时，这种模式还能避免单一的在线体育教学中缺乏监督机制和缺乏有效指导等缺点。学生们在网上学习之后，老师会在线下对他们进行直接的引导，这就会让他们在课堂上讲解的时间变得更少，这也让他们能够更快地掌握自己的动作要领，这对于提高课堂教学质量，提高学生的学习能力和训练效率都有很大的帮助。
二、浅谈混合式学习模式下的小学体育课教学策略
1.发挥学生的主动性，实施混合体育教学
在混合体育教学中，教师应不断促进学生学习。在线教育系统最大的优势在于教师能够结合各类教学资源，制作体育视频，通过视频激发学生对体育的兴趣，使学生能够自主意识到自己在学习中存在的问题。同时，在观看视频之前，教师必须让学生根据教学实际情况，带着问题看视频，并解答学生的相关问题。教学案例：篮球课程教学。在教学篮球的过程中，学生应积极参与练习，教师也应运用科学的方法对学生进行适当的技术指导。教师可以使用“智慧树平台+学习通+微信群+腾讯会议”，通过平台分享课程，促进学生在线视频学习；通过在平台上发布学习内容，与学生在线互动；通过腾讯会议为学生的技术实践提供视频指导。在线教学选用篮球网共享课程，共28课时。根据学校统一安排和各专业篮球课程教学大纲和教学进度，以教学科研部编制的网络视频资源“篮球运动课程”和教学PPT为主要学习内容。在体育教学过程中，学生的独立性在实践课中能够得到体现，强化学习。教师必须锻炼他们的独立性，并围绕学生的学习意愿来安排课程。
2.帮助学生理解教学内容
线上线下混合式教学模式的主要特点之一是能够帮助学生理解教学内容。对于小学体育学科来说，可以通过生动、直观且充满趣味的方式了解体育知识，促进学生的成长。为此，教师应该在课前准备阶段利用微课视频等方式制作教学资源，首先确定课程的内容和教育目标，然后还要充分考虑小学生的特点与学习需要，以保证教学资源的质量及其对学生的吸引力。在线下教学阶段，则要针对线上教学资源展开针对性的训练，让学生主动尝试，通过对比线上资源不断纠正错误，实现高效成长。
例如，立定跳远是小学体育课堂的主要内容之一。但是，一些学生的身体协调性比较差，把握不好起跳的时机，摆臂的动作和节奏也有问题。如果是单纯的线下教学，教师经常需要耗费很多时间去一点点讲解知识，纠正学生。通过线上线下混合式教学模式，教师可以先用微课视频展示立定跳远的动作要点及其相应的运动原理，在重要知识点或学生提出需求的时候还可以慢放和重放，同时让学生在教室里参照视频内容进行模仿。在学生较好地理解并掌握之后，再进行线下的学习实践，能够有效提升教学的效率与效果。
3.根据课程内容进行分类
混合式体育教学模式的核心是“混合”，因此，教师要合理地组织好线上与线下的教学内容，以提高学生的体育素质。例如，在理论知识的讲授中，老师可以采取线上授课的方法，引导学生浏览相关的教学资源，并进行研究，加深对有关内容的了解；在实际操作中，老师要在离线的时候，对学员的练习逐一进行检验，并进行针对性的引导。从一定意义上讲，网络教育的理论知识是虚无缥缈的，老师很难真正掌握学生的实际学习状况。因此，在理论课上完以后，老师要根据课堂的内容，安排相应的课后作业，并根据同学们的作业完成情况，来判断他们对于知识的掌握情况。
4.注重提高网络教育意识
混合学习模式的运用与网络技术的运用密不可分，虽然在目前的小学教育中，许多学科都涉及到了网络技术的运用，但还有一些学校还没有意识到将网络技术应用到小学体育教学中的必要性。因此，如何有效地提高混合学习的质量是一个亟待解决的问题。在这种情况下，为了达到最优的小学体育教学，学校应该加强对网络技术的运用的重视程度，并指导体育教师认识到网络技术在小学体育教学中的重要意义和功能，从而支持混合教学的发展。与此同时，中小学相关领导也要充分认识到混合学习模式的必要性，加大对其实施的扶持力度，保证混合学习环境的建设能更好地为学生服务。
结语
总之，混合学习模式在小学体育教学中的作用是有益的，它能使小学体育教学的效果得到最大程度的提高，从而促进了学生的全面发展。而要使混合式教学的效果最大化，就必须在对学生的认知水平和基础素质进行充分的了解的基础上，把课前、课中、课后的教学有机地结合起来，才能使混合式教学的效果最大化。在此基础上，提升教师对网络技术应用的关注程度，加强学校体育师资的建设，注重网络课程资源的开发和设计，不断地优化混合教学架构和方案，为学生的体育素养和素养的发展提供强大的支持。
参考文献：
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