前言：在中学语文教学中，古诗词的学习与理解一直是一个很大的难题，它直接关系到学生的高考成绩。因此，老师经常会采用比较式的阅读方法，让学生从不同的角度去分析古诗词艺术特色，从而让学生能更好的理解古诗词的内涵，提高诗词题的得分。
一、新高考改革背景下中学语文诗词情感教学的必要性
（一）有利于培养学生的想象力
在新的高考改革背景下，中学语文诗词的情感教育，首先要做的就是培养学生的想象力。想象力是学生综合素质的重要体现，是激发学生创造力的根本，是一个人思想力量和创造性的源泉。而中学课本里的诗词，则是充满了古人的深邃的哲理。学生在欣赏诗歌的同时，也可以拓展自己的想象力，丰富自己的想象力。
（二）有利于提高学生的语言表达能力
在中学语文教学中，诗歌情感的培养首先从两个方面进行：一是学生对诗词的认识，二是对诗词的内涵和感情的表现。其次，从学生对诗歌的理解入手：一方面，老师的教学就是让学生了解诗歌所传达的内容与情绪；而另一方面，则体现在学生自己的思想活跃程度上。真正的诗词理解，是由感性和理性的认识相结合的，通过运用适当的教学方法来激发对诗词的情感共鸣，达到与诗人心灵沟通的目的，从而受到诗中所传达的悲壮、豪迈、婉约等情绪的感染，从而提升学生的人文素养。
二、基于新高考背景下的中学语文古诗词教学的现状及分析
在新的高考大环境下，中学语文古诗词教学中的一个突出问题就是老师过分强调学生的成绩，忽视了学生的整体阅读能力。在目前的中学语文应试教育体系下，教师很容易陷入“唯分数论”的尴尬境地。在这样的教学方式下，学生自身的阅读兴趣也很难被调动起来，从而造成学生的学习效率相对较低。与以往单一的、碎片化的问题设置相比，新试题类型的改变更加突出了学生对诗词鉴赏的操作性的重视。在古诗词教学中，教师过分注重诗词阅读形式，忽视了以文本为基础的阅读能力的培养，会使学生的诗词语言认知水平降低。当学生在阅读其它诗词时，就会按照老师的要求去做，而忽视了自己的诗词阅读思维拓展，不能根据自己的实际情况进行迁移和创新，从而使其在古诗词教学过程中不能有效地发展学生的诗词鉴赏能力。这样下去，学生的诗词鉴赏思维就会逐渐变得僵硬，同时也会丧失对诗词语言的理解，从而影响到个人的诗词阅读能力。
三、新高考古诗词的对比阅读教学策略
（一）对同一古诗主题的对比阅读法。
古代诗词是我们民族传统文化的思想结晶，随着时间的推移，不同时代特征下产生了不同的诗歌主题，例如塞外诗、田园诗、送别诗》......它们共同组成了中学语文的古诗教学内容。所以，在实践中，教师可以运用比较式的阅读教学方法，让学生在同样的情绪表达中，感受到古诗的精神意蕴。比如，在《登岳阳楼》课上，我们可以把《登幽州台歌》、《登快阁》这两首古诗作为对比教学，他们都是在登上高台发表自己的感想，但在古代诗词中的表现方法上却是不同的，教师让学生去比较这三首古诗，比如“这些诗人在登这些景点的时候，有什么特别之处？”以指导学生充分发挥自己的思想，回答诗人都是独行，都是官场上的阻碍，但又都有很高的抱负。由此可以看出，历代诗人都是由于社会现实的原因，无法实现自己的雄心壮志，不得不登上高台，以表达自己的痛苦和郁闷。对比登高抒情，可以使同学们理解不同的表达方式，加深对古代诗词作者思想感情的理解。
（二）对相同诗人古诗词的横向对比阅读法。
同一诗人在不同的生命阶段，所写出的古诗往往具有不同的文体特征，这是因为诗人在不同的人生体验中，所包含的精神情感也会随之变化。比如，在语文教材中，杜甫三首诗的教学，通过对比，可以明显地感觉到诗歌的风格发生了变化。首先，《兵车行》是杜甫在盛唐时代创作的，充满了对朝堂的不满，以及对朝堂不断的战争的批评，杜甫此时仍想为国效力。其次，《登岳阳楼》则表现了诗人的雄心壮志、报国不成的悲凉，以及对家破人亡的无奈。《旅夜书怀》一文中，可以清楚地感觉到杜甫晚年的孤独，以其游历山水的方式，来表现他的游历与游历的心境。这三首诗可以对杜甫一生的感情体验作一个简单的总结，老师可以根据这三首诗，让学生对照，来分析杜甫在各个时代的思想，从而更好的了解杜甫的情感，加强他对杜甫诗歌的认识，为以后的赏析奠定了坚实的基础。
（三）相同意象，不同情感的对比阅读法。
在古代诗歌中，意象是最常用的元素，它可以更好地表现出诗人的感情，比如借助于月光、荷花来表现自己的廉洁。而在古诗词教学中，通过对比阅读，可以更好地帮助学生理解诗歌中的意境。比如《水调歌头》中有月亮的意象，老师就能给学生讲几首蕴含着月亮的古诗，比如《静夜思》里的“月下明月”、《雨霖铃》里的“杨柳岸晓风残月”等，通过比较、分析出月亮所蕴含的特殊意象，最后得出月亮是思念故乡、思念亲人的内涵，老师就可以引导学生们认识到月亮自古就寄托着人们的美好希望与对家乡的思念，这对学生了解带月亮元素的诗词有很大帮助。采用同样的对比阅读方法，可以使学生更好地认识古代诗词中常用的一些意象，从而增加人们对古诗词思想的理解。
（四）培养学生的诗歌鉴赏能力
在新高考改革的大背景下，中学语文诗词的情感教育必须重视对学生的诗词欣赏能力的培养。学生对诗词的欣赏能力是学生对诗词的认识和体悟的关键。同时，通过对诗词的正确鉴赏，可以更好地掌握诗词的内涵和感情，从而提升自己的审美能力和人文素养，这对于学生的诗词学习和个人的发展都具有很大的作用。
结束语：总之，以古代诗词为重要的考试内容，加强对古代诗歌的鉴赏能力，是提高考生语文考试成绩的重要一环。而古诗词的对比阅读教学是一种很好的方法，它可以帮助同学们从不同的角度去阅读诗词，让他们更好的理解作者的情感和掌握诗词鉴赏的方法，从而提高他们的诗词鉴赏能力，为他们高考成功上岸打好基础。
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