引言：在教育改革的新时期，小学音乐教学的地位不断提高，小学音乐教学的作用越来越被重视。通过学习音乐，不仅要使学生学习到更多有用的音乐知识，并且要提高学生在音乐学习中的主动性，提升学生的音乐学习素养。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于提高小学音乐课堂教学有效性的策略研究有着鲜明现实意义。
1增添音乐设备，为学生营造良好的音乐学习环境
音乐学科不同于其他学科，能够使学生受到音乐美的熏陶，提高学生的艺术品位。音乐教师要摒弃以往落后的教学理念，不能局限于学生对音乐知识的学习，要通过音乐设备的引入，使学生了解音乐的演奏技巧，增加音乐学习的趣味性，调动学生的音乐学习积极性。此外，音乐教师要利用闲暇时间，不断为自己充电，使自身能够具备扎实的音乐专业知识，提高音乐教学质量。比如，在学习人教版小学音乐《爱唱歌的小杜鹃》这首歌时，这首歌的音乐节奏比较欢快。音乐教师可以用钢琴演奏，让学生根据音乐教师的节奏歌唱，在乐器的帮助下感受这首歌的节奏。还可以让学生演奏竖笛，竖笛操作起来比较简单，对于小学学生来说比较容易接受。在这种乐器教学模式下，能够使音乐课堂教学生动、现象起来，为学生的音乐学习营造轻松、愉快的学习氛围。
2创新室内音乐教学的内容
陶行知先生曾说：“先生不应该转教书，他的责任是教人做人；学生不应该转读书，他的责任是学习人生之道。”针对这句话来说，小学音乐在教学的过程中不只是教授学生以某一首歌，或者某一段韵律等，而是应该针对歌曲或者韵律本身来进行拓展。比如，在教授《中华人民共和国国歌》这种具有极其强烈的时代背景和具有中华民族强烈意志的歌曲时，不能只是教授学唱，还应该进行历史的纵向延伸，将抗日背景下那些可歌可泣的英雄人物讲解给学生，将那些抛头颅洒热血的前辈的信念传播给学生。在教学的时候，应该使用教室的现代化投影设备，将那些从战场上走下来的英雄的信念传播给学生，然后让学生在学唱这首歌的时候，对这首歌的创作时代背景和关于中华民族伟大不屈的精神致以崇高的敬意。这样不仅可以教授给学生关于音乐韵律和歌词本身，还可以让学生在学习国歌之后，形成国歌不可侵辱，国家不可侵辱的深刻印象。
3创新室外音乐教学的模式
生活即教育。在现在的课程安排上，小学音乐大部分都是一周才会有一节课进行音乐教学，这一节课怎么才能让学生对音乐产生较高的兴趣呢？除了在室内进行教学内容的改变之外，还应该试着拓展室外音乐教学的模式。大部分的歌曲音乐创作都是作者在眼见耳听现实之后，才由作曲家、作词家进行谱曲填词创作出来的，想要让学生对音乐产生兴趣就应该尽量拓展室外教学。
在小学音乐的教学中，也应该本着教人求真的态度去进行教学。例如，在《夏天的阳光》《春之歌》等音乐教学的时候，就可以在天气晴朗的时候，带学生在操场上或者学校的某些有趣的地方进行音乐的教学，让学生可以感到春天和夏天带给人们的美好感觉，学生对歌曲表达的感情会更加清楚。在农村的小学音乐课堂中进行教学歌曲《丰收》的时候，在保证学生安全的情况下，可以有组织有纪律地组织学生在丰收的田地里，看着那些成熟的植物和农民伯伯们的微笑，然后进行《丰收》的教学。这种情况下的教学，不是流于表面、枯燥无味的教学，而是求真的教学。让学生在日常的生活中也能接受到音乐的熏陶，提高对音乐的发掘和欣赏能力。
4开展活动，提升学生审美能力
学生在活动中情绪高涨，心情舒畅，而心灵也由此获得一种净化和提升。沉闷的音乐课堂，学生的自我个性无法得以释放，创新能力无法得到最大的发展，故而，在小学音乐教学中，利用活动培养学生的审美能力至关重要。在具体的课堂实践中，教师可以安排一些欣赏或者创编类的活动，在这样的活动中，学生的参与意识会更强烈，素养形成就更具有实效。只有学生在活动中全情投入了，他们才能在实践中得到更深刻的感悟，审美情趣和能力才能不断提升。音乐活动的创建中，离不开教师的有效参与，更不能脱离教师的指导，活动要有精准的目标和严密的计划。
例如，在《牧场上的家》这一课的教学过程中，教师就可以创建一些活动来激发学生的参与热情，从而最大限度地发挥学生学习的主动性。唯有激发了学生的主动性，学生的音乐素养才能逐渐形成。“同学们，假设我们现在在草原上，伴随着这首歌曲，我们一起来舞蹈吧！请各小组为这首歌曲创编一段优美的舞蹈，然后我们一起交流展示。”在创编舞蹈的过程中，学生将感情融入其中，进而在欣赏歌曲的时候提升了自己的理解力和创造力。活动结束后，教师还可以让学生对活动进行总结感悟，从而沉淀自己的情感。
音乐素养的形成是一个长期的过程，在这个过程中，教师要积极参与其中，并开展一系列的音乐活动激励学生，给予恰当的指导，不断提高学生的综合素养。
结论：总之，音乐素养的提升，对学生品质的发展具有积极的意义，可以让学生领略音乐的魅力、感受生活的美好。因此，在以后的音乐课堂教学中，教师应为学生打开多种通道，给予学生更大的自主空间，让学生充分地发挥音乐学习的主动性，以更积极的人生态度去生活和学习，在音乐情感的影响下，不断提升自我的音乐素养。
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