随着教育事业的不断发展，越来越多的教育工作者认识到了在小学教学中实施情感教育的重要性。传统教学中，教师更注重知识的传授，学生往往只是学习知识，却忽略了情感方面的培养。随着新课改的不断深入，教师也逐渐意识到了情感教育在教学中的重要性。在实际教学中，教师应根据课程标准和教材内容，积极运用各种教学方法和手段，将学生带入到情感教育之中，从而使学生形成积极主动的学习态度。
一、小学语文教学中情感教育的重要性
1.有利于激发学生学习的兴趣。
兴趣是学习的动力，有了兴趣学生才会愿意主动学习，才会积极探索新知，探究新知。情感教育通过情感培养提高了学生的思想道德水平，促进了学生人格的健全发展，同时还有利于增强学生的学习兴趣。语文是一门需要通过多方面语言表达能力、文字能力以及阅读能力来进行学习的学科。小学生正处于发展的初级阶段，语文知识涉及到生活、社会等多方面，需要从多方面进行学习和思考[1]。
2.有利于提升学生的语文素养。
对于学生的语文素养来说，其主要体现在以下几个方面：第一，语文是一门文字学科，需要学生具有一定的阅读能力，同时也需要学生具备一定的写作能力。小学是语文教育的关键时期，因此在语文教育中，应注重对学生的阅读与写作能力的培养。第二，语文教育中包含着丰富的人文思想和情感，在小学语文教学过程中教师应该让学生感受到作品的情感，使学生在学习中能够感受到作品中所蕴含的人文思想。第三，语文教学过程中要重视培养学生的爱国情怀，让学生能够在学习中感受到中华民族传统文化的魅力，了解中国古代文化，让学生能够体会到中国古代文化带给人们的影响。
3.有利于提高课堂教学效率。
由于文字的枯燥性，使得教师难以将文字所蕴含的情感有效地传递给学生。学生在接受情感教育时，也难以调动自己对文章中所包含情感的感受和体验，从而无法理解文章所蕴含的情感以及作者所要表达的思想感情。情感教育是小学语文教学的重要组成部分，通过情感教育可以提升学生的语文学习兴趣，同时在提高学生语文学习能力的基础上，也可以有效地提高语文课堂教学效率。在传统的教学模式下，教师大多采用文字讲解和图片讲解相结合的方式进行教学，这种方式虽然在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但存在着很大的不足之处。
二、小学语文中情感教育的实施策略
1.深入研究语文教材,注意把握作品传达的情感因素。
小学语文教材中包含了大量的情感教育素材，这些情感素材都是生活中的真实事件，包括人物的内心感受、人与人之间的情感交流、人与自然之间的关系等。教师在进行教学时，要注意把握教材中所传达的情感因素，将其与学生产生共鸣，从而让学生能够通过阅读文字感受到作品中传达出的情感，帮助学生形成良好的情感态度和价值观。
2.创设教学情境，在情境中引导学生的情感。
小学语文教学的过程中，教师可以引导学生在情境中产生情感，进而深入地了解文章所要表达的情感。首先，教师要做好充分的准备工作。教师在进行教学之前，应该对整个教学过程有一个全面、系统的认识，包括教材、学生等各个方面，要做好充分的准备工作。在上课之前，教师应该将自己所要讲的内容充分地准备好，然后将所要讲的内容详细地写下来，最后再对整个教学过程进行反复地演练。其次，在教学过程中教师要根据具体情况来选择合适的方式来激发学生的兴趣[2]。
3.尊重学生的主观情感体验,改善师生关系。
学生是学习的主体，学生的学习体验和感受是最真实的。教师要尊重学生的主观情感体验，改善师生关系，营造一个轻松愉悦的课堂氛围，这样学生才愿意接受教师的引导和教育。教师要把自己当成一个“旁观者”或者是“参与者”，只有这样才能真正走进学生心里去和他们交流，去了解他们的真实想法。如果教师能设身处地为学生着想，考虑到他们在学习中遇到的困难和问题，他们就会把自己当成老师，把自己当作学生来看待。
4.转变教育理念，提高教师的综合素质。
教师作为教学活动的主体，是教育活动的核心力量。因此，小学语文教师应该充分认识到自身在情感教育中的重要作用，不断提高自身的综合素质。首先，教师要将情感教育渗透到日常教学中去，教师应该要善于发现学生身上的优点，并将其放大，这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习语文知识的积极性。其次，教师要加强与学生之间的沟通交流，对学生在课堂上所表现出来的一些细节问题进行及时的指导。最后，教师应该要建立科学合理的评价机制，为学生设置目标与评价标准。除此之外，教师应该要积极参加相关培训活动。
结语
综上所述，在小学语文教学中进行情感教育是十分必要的，也是行之有效的。教师在开展小学语文教学时，要充分发挥出教材中的情感教育价值，在教学过程中采用多样化的教学策略，使学生能够在学习语文知识的同时感受到情感教育。同时，教师在开展小学语文教学时要注意对学生情感态度、价值观等方面进行引导，使学生能够在学习语文知识的同时形成良好的情感态度、价值观，为学生今后更好地发展奠定基础。
参考文献：
[1]邵文奇.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].当代家庭教育,2022(05):176-178.
[2]马艳梅.小学语文教学中情感教育的实施策略研究[J].智力,2022(07):171-174.
