高校的美术课堂以培养学生的审美能力、良好的三观，提高学生对美的认知为主要目的。而在高校的思政教育中，培养学生高尚的品格和良好的道德素养则是其主要内容。大学美术教育与思政教育虽然教学形式不太一样，但其教育目标存在一致性。在大学教育中，将美术课堂和思政教育进行有效地结合，可以塑造大学生正确的三观，提升大学生的综合素养。
一、大学美术课堂与思政教育有效结合的必要性
1可以很好地提升大学生的道德品质
大学美术课堂包含了大量的作品鉴赏内容，这些作品蕴含着丰富的艺术品德。在美术课堂上，教师引导学生鉴赏优秀美术作品背后的主题、人文思想以及作者对善恶的表达，可以帮助学生掌握美术创作的技巧，提升学生对美丑的分辨能力，在潜移默化中，提升学生的思想道德品质。
2可以培养大学生正确的三观
在大学美术课堂上，教师引导学生探索作品背后的艺术美和社会美，可以帮助学生更好地感悟作者想要表达的情感价值。这些情感价值可以帮助大学生更好地认知世界，形成独立的人格。不仅如此，在美术课堂中融合思政教育的内容，还可以拓展大学生的视野，引导大学生思考每一幅美术作品背后蕴含的社会价值，帮助大学生形成良好的审美能力，培养大学生正确的三观。
3可以更好地贯彻高校的育人理念
立德树人是高校的育人理念，在高校培养人才的过程中，不仅需要帮助学生掌握专业的技能，还要帮助学生树立远大的理想和信念。在美术课堂中融合思政教育不仅符合我国高校“三全”育人的教育理念，也是实现高校全方位育人目标的重要手段。这样的融合可以提高高校的思政教育水平和整体育人水平，为社会培养综合素质良好的能够适应社会发展的人才[1]。
一、大学美术课堂与思政教育有效结合的策略
1更新美术课堂的教学目标
教学目标是教学的方向，是课堂教学的指导。要做到美术课堂和思政教育的有效结合，必须确定正确的教学目标。教师应更新美术课堂的教学目标，在传统教学目标的基础上，融入思政教育的目标，在讲解美术作品的过程中，融入更多的育人理念，将新时代的思政教育内容融合到美术课堂中去。例如，教师可以在美术作品鉴赏的课堂，根据教学目标，选择一些跟社会发展息息相关的作品或是一些跟热点事件密切相关的作品，在分析作品和组织学生鉴赏作品的过程中，融入思想观念、政治观点以及相关道德规范的内容，帮助大学生深入理解正确的思想观念和政治观点对社会发展和个人成长的重要性，进而主动规范自己的行为习惯，提高个人的思想道德水平，形成良好的道德规范。
2丰富教学模式，拓宽教学的内容
大学生具备良好的思维能力，他们对美术课堂有自己的想法和期待。教师在开展课程的过程中，想要融入思政教育的内容并取得较好的效果，就必须采取符合大学生特点的教学方式和内容，才能激发大学生的创作激情和欣赏热情，积极参与美术课堂的学习和互动。例如，在美术课堂的教学中，教师可以以某一个特定的美术元素或是社会事件为主题，让学生通过情景代入或是小组讨论等方式，确定作品的内涵、主题以及相应的表现手法，在绘画的过程中，对相关的主题进行分析和拓展，采取合适的方式，将主题融入在作品中。大学生在讨论、分析以及完成作品的过程中，不仅可以掌握美术表达的技巧，还可以提升个人对事件进行多角度分析的能力，从而帮助他们学会理性对待身边发生的每一件事情。小组讨论可以拓宽他们的视野，让他们深入了解美术作品是如何与社会价值结合在一起，并将正确的价值观通过作品呈现给观众的[2]。此外，教师还可以将学校的一些重大事件作为美术课堂绘画的主题，如学校的周年庆、艺术节等，让学生通过美术作品表达出对学校的爱，培养学生的爱国情怀和爱校情怀。在美术课堂中，教师应充分利用现代化的教学设备，将线下美术课堂的范围拓宽，给学生提供更多的美术元素和思政教育的元素，提升美术课堂和思政教育结合的效果。在教学中，教师可以将线上教学的模式应用于美术课堂，根据教学的目的，结合利用线上的教学资源，为学生提供更多同类的美术作品，帮助学生深入理解美术课堂所展示的内容。例如在教学《中国美术史》中关于墓葬美术的内容时，教师将可以通过线上的资源，为学生呈现我国不同历史时期墓葬美术的异同。然后，教师可以通过分析墓葬美术，与学生探讨墓葬美术与当时的社会环境、物质文化等方面的联系。与此同时，教师可以通过墓葬美术，引导学生思考生死观、家国情怀、孝道等思政方面的内容，将思政教育和美术课堂进行有效地融合。
3提高高校美术教师的思政教学能力
教师是教学的实施者，要想实现美术课堂和思政教育的有效融合，必须提升美术教师的思政教学能力。目前的大学美术教师，专业教学能力毋庸置疑，但在思政教育方面，或多或少都存在一点差距。高校应认识到这一点，结合高校的实际情况，采取不同的方式，提升美术教师的思政教育能力。例如可以通过专业培训、专家讲座、课程观摩、项目研讨等方式，提升教师的思政教育能力。教师在教学过程中，也应意识到思政教育对大学生成长的重要性，在了解学生的基础上，把学生作为学习的主体，从班级的实际情况出发，采取不同的策略。把思政教育和美术课堂有效结合起来，全面提升教学的效果和学生的综合素养。结语：思政教育是高校教学的重点，在高校教学中具有重要的地位。在高校美术教学的开展中，教师应时刻关注美术课堂和思政教育的有效结合，从教学目标入手，根据学生的特点，在教学中采取丰富的教学模式，拓展教学的内容，全面提升大学生的美术素养，丰富大学生的思想政治，培养大学生良好的道德行为品质，为社会输送高质量的人才，推动我国现代化建设的发展。
参考文献：
[1]孙境泽,汪健.高校美术教育融入“课程思政”创新途径分析[J].文教资料,2022(12):96-99.
[2]孟睿.浅谈新时代职业院校美术课堂融入思政元素的策略[J].美术文献,2021(11):110-111.
作者简介：荆竹（1985-），男，籍贯：四川成都，学历：本科，职称：助理研究员，研究方向：大学生思想政治。
