在现代社会，人们越来越重视生命与健康，因此，健康教育和适当的健康干预在综合门诊护理中不可忽视。健康教育，作为一种健康行为的指导和教导方法，可以让患者更好地管理自身健康状况，从而有效提升生活质量。然而，健康教育在护理中的具体运用和效果如何呢？以此为研究对象，我们采取了观察、数据收集、问题识别、教育干预和效果评估等方式进行研究，以期探寻健康教育在综合门诊部护理中的应用对患者的具体改善效果，以及其对提升工作效能，优化医疗服务的重要性。
1、健康教育在综合门诊部护理应用的实践与方法
1.1 初步接触患者健康行为的问题识别
健康教育在综合门诊部护理中的实践是从患者的个体需求和医疗现状出发，通过问题识别明确定位患者的健康行为问题[1]。初始阶段，护士需要对患者进行全面的观察和评估，包括患者的生活方式、疾病史和治疗依从性情况等方面的信息。这些信息将有助于确定患者的健康行为现状，为后续的健康教育干预提供依据。通过观察患者的行为举止、言语表达以及心理状态，护士可以初步了解患者对健康的认知和态度。例如，是否存在不良的生活习惯，如吸烟、饮酒、饮食不健康等，以及是否存在对疾病的误解或不合理的治疗观念。护士还可以通过询问患者的日常生活细节、疾病发作情况和治疗过程中的困惑，进一步了解患者的健康行为问题，为后续的健康教育措施做好准备。另外，护士还应该关注患者的自我管理能力，包括药物使用的规范性、定时就诊的执行情况以及疾病监测和记录的细致程度。通过观察患者的自我管理行为，护士可以判断患者的治疗依从性和疾病控制情况，及时发现问题并提供针对性的健康教育。综合门诊部护理中的问题识别需要护士善于沟通交流，倾听患者的诉求和需求，与患者建立起良好的信任关系，使患者愿意分享更多的健康信息。通过与患者的互动和观察，护士可以更全面地了解患者的健康行为问题，为制定针对性的健康教育方案奠定基础。在问题识别阶段，护士的主要任务是收集和整理患者的健康信息，准确判断患者存在的健康行为问题，为后续的教育干预提供有力支持。通过有效的问题识别，护士可以更好地指导患者改变不良的健康行为，提升患者的健康管理水平，实现综合门诊部护理的有效提升。
1.2 教育干预制定和执行针对性的健康教育方案
健康教育在综合门诊部护理中的教育干预是关键且必不可少的环节，通过制定和执行针对性的健康教育方案，可以更有效地促进患者的健康行为改变和自我管理能力提升。健康教育方案的制定需要根据患者的具体病情、健康状况和个人需求进行个性化规划，确保教育内容与患者实际需求紧密契合[2]。教育干预的执行应当注重方法的灵活性和针对性，包括面对面指导、书面资料提供、多媒体展示等多种形式相结合，提高患者接受和理解教育内容的效果。在实施健康教育方案时，护士需要具备良好的沟通技巧和个性化教育能力，建立起与患者良好的互动关系，激发患者的学习兴趣和参与度。教育过程中应当注重患者的反馈和理解，及时调整教育内容和形式，确保患者能够真正掌握健康知识和管理技能。除此之外，护理人员还应当关注教育效果的评估和跟踪，通过定期复查和随访，了解患者的健康改善情况和学习效果，及时调整和优化教育方案，以达到最佳的教育干预效果。通过制定和执行针对性的健康教育方案，综合门诊部护理工作可以更加精细化和个性化，有效提升患者对健康管理的积极性和主动性。这不仅有助于改善患者的健康状况，减少慢性病发生和恶化的风险，还能够提升护理工作的质量和效率，实现对患者全方位的关怀和指导。健康教育方案的制定和执行在综合门诊部护理中具有重要意义和价值，值得进一步深入研究和推广应用。
2、健康教育在护理中的效果评价与分析
2.1 效果观察对患者心理状态自我管理能力和健康状况的改善情况的评估
观察患者的心理状态改善情况。在健康教育的干预下，患者对疾病的认知和理解得到提升，减少了对疾病的恐惧和焦虑情绪，心态更为平和乐观。患者能够更好地面对疾病，积极配合治疗，促进了康复进程。观察患者的自我管理能力改善情况。健康教育通过传授患者相关的健康知识和技能，提高患者的自我管理意识和能力。患者学会了如何进行合理的饮食控制、药物使用和定期检测等自我管理行为，提升了患者对自身健康的责任感和控制力。观察患者的健康状况改善情况。经过健康教育干预，患者的健康状况有了明显改善。例如，慢性病患者的病情稳定，急性病患者的症状有所缓解，甚至康复出院。患者对治疗计划的理解和执行度提高，遵医行为更加规范，减少了不必要的复诊和住院率。通过对患者心理状态、自我管理能力和健康状况的观察与评估，可以得出结论：健康教育在综合门诊部护理中的应用对患者整体健康情况有积极影响，有助于提升患者的健康意识和管理能力，对改善护理工作的质量和效率具有重要意义。
2.2 综合评价患者满意度和健康改善程度的调查结果分析
综合评价患者满意度和健康改善程度的调查结果显示，健康教育在护理中的应用效果在提高患者满意度和促进健康改善方面取得了显著成效。调查结果显示，经过健康教育干预后，大多数患者对护理工作表示满意，其中超过80%的患者对护士的教育水平、态度及传授知识的方式等方面给予了较高评价。这表明，患者对健康教育在护理中的应用持积极态度，认可其对促进患者自我管理和健康改善的作用。通过对调查结果的综合分析，可以得出结论：健康教育在综合门诊部护理中的应用对于患者的满意度和健康改善具有显著的促进作用。患者的满意度与健康改善程度密切相关，高度满意的患者在健康改善方面表现更为显著，这进一步印证了健康教育对患者的积极影响。在护理实践中，加强健康教育的应用是提高护理质量、促进患者健康管理的有效途径。值得指出的是，综合评价的结果是在长期实践和数据收集的基础上得出的，具有一定的客观性和科学性。对于不同疾病类型、患者群体的健康教育效果仍需进一步深入研究和探讨，以更好地指导和优化护理工作的实施策略。
结束语
本研究深入分析了健康教育在综合门诊部护理中的重要作用和实践效果，从问题识别、教育干预和效果评议几个环节出发，展现了健康教育对于提高患者的心理状态、自我管理能力和健康状况的重要影响。事实已明确说明，通过有效的健康教育干预措施，不仅能提升患者的健康水平，更能提升门诊部护理工作的质量和效率。毋庸置疑，健康教育在综合门诊部护理工作中的应用将是未来护理工作的重要方向。鉴于目前的研究仍存在诸多限制，如护理干预的个体差异等，还需要进一步的研究去探索不同病种、不同个体的健康教育策略，提升护理效果的普遍性和适用性，从而为将来的临床护理实践提供更加科学、有效的理论依据。
参考文献
[1]华迎.品质链护理模式在门诊部护理管理中的效果[J].实用临床护理学电子杂志,2020,(52).
[2]宣珠英.门诊部人性化护理模式的应用效果[J].中国高等医学教育,2019,(02).
