幼儿教育与幼儿的健康成长之间存在密切联系，直接影响幼儿的未来发展质量。因为幼儿园的教育教学有助于幼儿形成良好的学习及生活习惯，教师需要立足于幼儿的视角进行分析，合理选择易于幼儿接受的教学内容及教育方式，避免对幼儿心理造成不良影响，帮助幼儿积累学习及生活经验，为小学阶段的学习做充足准备。
1.基于儿童视角采用游戏化教学方式
游戏在幼儿教育教学中体现出较强的适用性，是特殊的活动形式之一，且易于幼儿接受。开展幼儿园教育教学工作时，应该将游戏设定为重要的教学内容。游戏与教学工作之间存在相辅相成的关系，无法在实际教学中进行分割，针对性的选择游戏类型，明确游戏为幼儿园教育中的关键构成部分，从而在幼儿成长过程中发挥推动作用。
2.基于儿童视角加强与生活教育的融合
2.1增强课程内容与实际生活的结合意识
通过总结分析《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，明确指出需要提高对游戏的重视，同时深度挖掘生活的特殊价值，教师应该引导幼儿在生活中进行学习，加强教育与生活的有机结合。生活教育理念对幼儿教育的生活化进行了强调，教师应该提高对幼儿日常生活的重视，增强家园共育意识，激发幼儿学习的积极性，不断强化幼儿园教育教学的实效性。生活化教学能够突破传统书面知识的制约，通过采用知识内容与幼儿活动相融合的方式，有助于教师及幼儿得到科学元素，提高知识内容对幼儿的吸引力，不断提高幼儿的观察能力，培养幼儿的科学意识。
2.2引导幼儿将知识运用到生活中
幼儿在幼儿园的学习阶段，通常以具体形象思维为主，通过学习积累基础知识得到直接经验，同时在生活及游戏中进行思考，与其他阶段的学生相比，幼儿的思维方式具备一定的特殊性。幼儿的学习对象有多种，不仅包含生活与学习，还涉及到对不同生活环境的适应，即通过学习读懂生活、通过生活实现学习。教师应该加大生活中知识内容的挖掘力度，在日常生活与幼儿的学习之间建立密切联系，使其能够将所学知识应用于实际生活中。例如，教师可以在日常活动中教授文明礼貌、就餐礼仪等方面的知识，引导幼儿在吃饭过程中细嚼慢咽、不能在公共场合大声喧哗及打闹等，帮助幼儿养成良好的学习及生活习惯。
2.3加强学习方式的生活化建设
教师开展幼儿园教育教学工作时，应该积极引入“小课堂、大社会”的生活教育理念，对幼儿进行正确引导，帮助其培养发现问题及解决问题的意识，之后将所学知识内容应用到生活中，为小学阶段的有效学习奠定良好基础。教师可以在教授学生颜色相关知识的过程中，利用绘本引导学生正确认识和辨别不同类型的蔬菜、水果，针对大班的学生可以设置难度适中的问题，如“在分发苹果的过程中，只剩下一个时，如何分给两个小朋友？”等，激发幼儿的兴趣，通过与数学知识的融合，能够巩固数学学科的学习方法，与日常生活建立密切联系，提升幼儿园教育教学水平。
3.基于儿童视角培养幼儿的行为习惯
3.1重视素质教育与行为习惯培养的融合
通常情况下，幼儿会模仿成人的言行举止，教师应该从以上角度出发，致力于培养幼儿的良好行为习惯，减少因日常行为造成的不良影响，提高幼儿对小学学习环境的适应能力。小学阶段会有严格的学习时间和作息时间，起初,幼儿会有一阶段不适应期，所以在幼儿学前阶段,应该加强良好行为习惯的培养,在进行知识的传授和教育工作中,不但要注重知识教育的质量，同吋还要注重培养幼儿的良好学习和生活习惯,素质教育是新教育理念的工作重点，素质可以陪伴幼儿一生，也深深影响着幼儿未来发展。
3.2积极构建家园共育的习惯养成模式
培养幼儿良好的行为习惯，学前教育机构的付出与努力还远远不够，需要有效的配合幼儿家长进行辅助教育。因为幼儿大部分时间是与父母生活在一起,深受父母行为的影响,作为家长,应该为幼儿树立良好的榜样,发现幼儿行为习惯存在错误时，应该积极地进行纠正和正确的引导，引导幼儿进行改正。幼儿园教学老师应该积极的与家长进行沟通,告知幼儿在学校的表现,家长通过了解幼儿的表现，可以正确的在家中进行继续教育，要求家长要注重选择合理的教育方法,为幼儿营造良好的家庭氛围和教育环境,注重家庭和睦、团结友爱,让幼儿在充满爱的家庭氛围中健康成长,幼儿阶段具有很强的满足心理,当幼儿表现良好吋,作为教师和家长,应该给予充分的肯定和鼓励,让幼儿得到心理满足,并保持正确的行为状态。
4.基于儿童视角采用榜样激励教育方式
孩子分辨对与错的能力不足，教师应密切注意这一点。儿童通常会更加注意成年人的称赞和奖赏。父母应充分利用孩子的心理需求,帮助他们及吋纠正自己的行为。尤其是那些能够自觉养成良好习惯的孩子,应该得到及时的鼓励和奖励。有效地帮助儿童建立思想和道德建构,逐步养成行为习惯。结论面对幼儿教育问题，有必要从根本上改革传统的幼儿教育模式和观念。老龄化教育模式——以教师为主要教育观念，难以激发孩子的学习热情，不利于孩子的身心健康。因此，幼儿教育从业人员改变了教育观念,促进和改善儿童的包容性和健康发展,发挥启发式教育的作用，以儿童为主要教育理念，并促进家庭和学校之间必须保持良好的沟通。
结语：幼儿园时期是幼儿的重要成长阶段，同时幼儿园也是有着关键影响的学习环境。教师在进行教育教学工作时，应该从幼儿的视角出发进行总结分析，合理选择教学方法，通过正确引导让幼儿掌握更多基础知识，了解生活常识，激发幼儿对学习的兴趣，不断提高幼儿园教育教学效率，促进幼儿的健康成长，为综合素质的提升奠定良好基础。
参考文献：
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