长期以来，小学音乐教学较为呆板僵化，学生的学习兴趣不足，缺乏欢乐有趣的教学氛围，学生无法从音乐课堂上获得真善美的洗礼，有的只是教师的灌输和说教，音乐教学的意义和价值受到影响。信息化技术被应用到小学音乐课堂，丰富了小学音乐教学资源，完善了小学音乐教学体系，并促使老师完善、创新和优化小学音乐教学模式，提高小学音乐教学质量及效率。
一、信息技术和小学音乐教学结合的优势体现
音乐是一门内涵丰富的学科，只有在信息技术的辅助下，音乐的魅力才能得到充分的释放和展现。譬如教师可以通过播放一些MTV，现场音乐会视频或者讲座等，给学生以直观立体的学习体验，激发学生的音乐情感，开阔学生的视野。而对于孩子们较为厌烦的枯燥的乐理知识，教师更是可以借助于信息技术达到化难为易的教学效果，通过动态展示、游戏展示、微课展示等，使学生轻而易举地就能理解，印象也深刻。小学生刚刚开始接触音乐学科，音乐知识储备不足，对怎么学音乐，为什么要学音乐等问题存在一些认识上的不足，信息技术可以通过寓教于乐的办法，使学生慢慢感受到音乐学科的意义和价值，在欢乐有趣的课堂上产生对音乐学习的兴趣进而爱上音乐，这无论是对于学生的当前学习还是未来发展，都是裨益良多的。
二、信息技术在小学音乐教学中的应用
（一）因材施教
在小学音乐课堂教学中，教师想要通过对互联网+技术的应用，来实现对信息化课堂的构建，就必须要先做好对因材施教原则的落实。因为互联网+技术是教学辅助技术，其应用的目的就是让学生更好的完成对音乐知识的学习和理解。所以，在这种教育需求下，教师在进行互联网+技术应用之前，必须要先做好对音乐知识内容的分析，保证互联网+技术的应用可以给音乐知识的表达和展示带来良好的辅助，让学生可以更为全面、科学的完成对音乐知识的学习，由此来实现课堂教学效果的提升，完成对学生的音乐素质培养。
（二）纠正教学不足，加强音乐互动交流
信息技术背景下，尽管在很大程度上促进了师生交流，导教师以平等的姿态和学生建立和谐的关系，但是由于一些教师对信息技术教学创新的理解存在误区，只是拿一些视频或者图片向学生展示，给学生播放，使得信息技术不但没有成为学生和教师之间的桥梁，反倒成为横亘在学生和教师之间的一道屏障，这种现象应该得到纠正，加强师生互动交流，才能凸显教师在信息技术教学中的作用。
（三）加强师资队伍建设
首先，鼓励教师加强数字化教研，有效提高课堂教学效能。例如开展学科网络备课，学科教案在线研讨，实现数字教育资源远程共享和音乐教学网络评课。其次，创建小型资源库、发布教育教学系列资源科研活动案例、制作学科微课资源、共享活动资源，并引导学生根据自身特点和需求，积极应用网络实现学习资源、数字教育资源远程共享。最后，学校需要加大对小学音乐的资金及技术投入，以完善小学音乐教学的数据化、数字化及信息化设施设备，营造良好教学环境。例如，配置齐全数字终端设备、网络接入设备、教学无线网络等，并组建专门的数字化信息技术培训小组，定期对小学音乐老师进行数字化信息技术及数字媒体运营能力培训，实现数字化教育系统性变革。
（四）基于信息化教学，激发学习兴趣
人们常常说，兴趣就是最好的老师。在学生从事认知活动的过程当中，兴趣是非常重要的推动力，能够让学生在学习的过程当中态度与状态更加积极，为教学活动的开展提供基本保障。所以，在日常教学开展的过程当中，教师也可以通过信息化教学的有效构建让学生的学习兴趣变得更强，增强课堂互动，让师生之间真正的做到有来有往，让整个课程氛围都变得更加融洽与和谐。
（五）尊重学生的发展个性，凸显个性化教学原则
每一位学生对音乐的理解和感悟不同，有的学生接受起来快一些，有的学生接受起来慢一些，有的学生喜欢歌唱，有的学生喜欢欣赏，有的学生喜欢流行歌曲，有的学生喜欢欣赏“高雅”一点的内容，比如蓝色多瑙河圆舞曲或者拉德斯基进行曲等，因此在实践教学中，教师就要注意采取个性化的教学方法，借助于信息技术，使每一位孩子都能在音乐课堂上得到成长。
（六）基于信息化教学，激活学生情感
在小学阶段音乐课程教学开展的过程当中，教师有一个非常重要的任务，那就是应该对学生的情感进行激活，让学生在音乐学习的过程当中可以产生更多的情感体验。这样的音乐课程才是有价值和意义的。所以，在教学开展的过程当中，教师应该不断地发挥信息化教学的优势，带动学生情感的升华和激发，让学生能够不仅获取到乐理知识，也能够生成情感认知，达到理想当中最佳的课程教育效果。
（七）化解学习难点，提升学习音乐的信心
音乐作为一门艺术，有着自己的技巧。学习一些乐理知识有助于学生深入理解音乐形式和内容，教师不能因为学生年龄小就忽视对音乐知识的培育。事实上小学生的感悟能力很强，教师应该借助于信息技术提供的优势，把传统课堂上往往反复讲解学生也不能有效接受和领会的难点知识进行再现，增进学生的认知和信心。
总结：综上所述，信息技术是新时代教育的趋势和方向，音乐教师应该抓住机遇，多学习、多实践，能够在课堂上驾轻就熟地运用信息技术推进音乐教学。小学教师在音乐课程教学开展的过程当中紧随时代发展，助力信息化课程教学的构建是至关重要的。将数字化信息技术应用于小学音乐课堂，能够创新音乐教学理念及模式，并完善音乐教学体系和丰富音乐教学资源，提高音乐教学有效性。
参考文献：
[1]郭丹丹.信息技术背景下小学音乐教学模式创新的方向探索[J].文理导航(上旬),2021(10):92-93.
[2]顾风华.谈“互联网+”背景下的小学音乐信息化课堂教学策略[J].知识文库,2021(18):52-54.
[3]应美珠.小学音乐教学中数字化信息技术的具体应用[J].新课程,2021(40):13.
