随着素质教育的重要性不断提升，音乐已经成为中小学素质教育中不可或缺的一门美育课程。其中，作为一种具有集多种艺术形式为一体的音乐形式——合唱，不仅成为了小学音乐教育中重要的组成部分，同时也是学生进行第二课堂活动的一个重要载体。近年来，伴随我国经济的发展，在各级学校对学生良好的引导下，音乐教育取得了较好的成果，但是在合唱教育的过程中，笔者还是发现了诸多问题，接下来笔者将简要阐述提高小学音乐合唱教学质量的有效策略。
一.重视小学生身心发展变化
一方面，小学生年龄一般处于 6 岁到 12 岁之间，作为教育工作者，我们应该首先了解到这一阶段学生的生理特点。在这一时期，学生的声带和机能处于重要的发育阶段，还没有开始生理变声期。这一时期学生的声带与其他器官相对柔弱，不够成熟，教师要能够加以正确引导，运用合理的发声技巧，保护好学生的发声器官。另一方面，在小学阶段的学生心理较为幼稚、不成熟，对于音乐的审美能力以及技巧等方面认识不够，因此，在这一过程中教师要注重区分不同年级学生的心理成熟程度，进行相应的教学内容安排。在教学方法上也要避免生搬硬套，要根据学生的心理特点，进行多种形式的教学活动。童声合唱教育的难度远远高于成人合唱教育，考验个人的协调能力以及与集体之间的合作能力。合唱过程中和声的分工容易引起学生心理上的主次之分，这就要求教师在教学过程中需要充分关注学生的心理变化，做好引导工作，采用轮流尝试等方法，避免学生因此心理上受到伤害，从而产生抵触情绪。
二.教育部门提高重视，改变现有教材结构
在小学音乐合唱教学地域性发展失衡的现状下，需要各个地区教育部门给予大力的支持和足够的重视，配备先进的教学设施。这种做法对于不同地区的小学合唱教育也是一种嘉勉，在有关教育部门的带头作用下，合唱教育在学校教育中的重视程度也将大大提高。音乐教材的编排对小学合唱教育教学有很大的影响。教材是教师上课的重点内容，教材的内容会影响学生对音乐课程的兴趣度和喜欢程度。在教材的编排上，要综合考虑歌曲的选择、音乐旋律的律动感以及是否符合当下时代潮流等方面。合理的教材需要做到让教师认可，让学生感兴趣，才能为教学活动更好地开展提供良好的基础。
三.通过多样教学方式进行组合教学
在教学过程当中，教师指导学生进行合唱时，要注重学生的学习特点，不能一味地运用一种教学方式和教学活动，这样一成不变的方式难免会让学生感到枯燥，无法显示吸引学生的注意力。因此，教师在教学的过程当中，教师要注重教学方式的总和，根据学生的实际情况进行调整，让教学课堂变得更加多样化。在教学过程当中，教师要认真对待每一个学生，平时公平公正的原则，根据学生的特点，及时的更换组合方式，为学生创造合适的教学环境，使每一个学生都能充分的发挥自己的优势，挖掘学生的英语潜能。
四.借助多媒体和乐器进行合唱教学
随着科学技术的进步，多媒体技术已被广泛的应用与教学领域当中。在小学音乐教学当中，很多教师对于信息技术的使用还缺少一定的重视，作为音乐教师，要适应时代的进步，学习信息技术的知识和技能，通过运用互联网资源和多媒体设备，结合音乐教学内容开展课堂教学设计。在教学过程当中，教师可以利用多媒体技术给学生展示丰富多彩的音乐，为学生营造良好的音乐情境，让学生通过各种角度进行认知和理解，获得直观的音乐体验，领会音乐的魅力。在小学教学当中，由于受到各种条件的限制，学生在音乐课堂当中，很难实际接触到多样的乐器，很多时候教师只是简单地播放有关的音乐，让学生进行欣赏，或者只是简单地对玉琦进行讲解，学生动手实践的机会很少。但是，乐器对于培养学生的音准和敏锐度方面有着十分重要的作用，学生进行乐器演奏，可以很好地晚上合唱的不足。例如，教师让学生演唱一声部不和二声部的时候，可以对学生进行分组，让学生利用口琴、手风琴、钢琴等进行伴奏，循序渐进的提升合唱乐曲的难度，提高学生的音乐能力。
五.借助多媒体和乐器进行合唱教学
随着科学技术的进步，多媒体技术已被广泛的应用与教学领域当中。在小学音乐教学当中，很多教师对于信息技术的使用还缺少一定的重视，作为音乐教师，要适应时代的进步，学习信息技术的知识和技能，通过运用互联网资源和多媒体设备，结合音乐教学内容开展课堂教学设计。在教学过程当中，教师可以利用多媒体技术给学生展示丰富多彩的音乐，为学生营造良好的音乐情境，让学生通过各种角度进行认知和理解，获得直观的音乐体验，领会音乐的魅力。在小学教学当中，由于受到各种条件的限制，学生在音乐课堂当中，很难实际接触到多样的乐器，很多时候教师只是简单地播放有关的音乐，让学生进行欣赏，或者只是简单地对玉琦进行讲解，学生动手实践的机会很少。但是，乐器对于培养学生的音准和敏锐度方面有着十分重要的作用，学生进行乐器演奏，可以很好地晚上合唱的不足。例如，教师让学生演唱一声部不和二声部的时候，可以对学生进行分组，让学生利用口琴、手风琴、钢琴等进行伴奏，循序渐进的提升合唱乐曲的难度，提高学生的音乐能力。
总结
随着我国素质教育的不断进步，美育已成为学校教育中不可或缺的一部分。合唱教学是小学教学当中非常重要的教学模式，作为教师要给予足够的重视，更新教学理念，明确当今音乐学科教学中的发展趋势是从小抓起合唱教学,并且运用多种教学方式进行合唱教学，调动学生的积极性，引导学生探索合唱的技巧，提升学生的音乐素。
参考文献
[1]黄晓葵. 论小学低年级合唱意识的培养[J]. 北方音乐,2020(01):146-147.
[2]黄蓉. 小学低年级合唱基础训练与教学研究[J]. 新课程(小学),2014(07):210-211.
