音乐是抒发情感的一种表达方式，对于人们综合素质的发展有着重要的促进作用。小学生通过音乐学习，能够让自身的学习压力得到有效的缓解，可以有效促进小学生的良性发展，这对于小学生的综合发展有着较强的导向作用。在开展小学音乐教学的过程中，教师还需按照学生的年龄特点，采用有效的方式结合到教学中，从而让学生的学习质量和学习效率得到有效的提高。
一、在小学音乐教学中开展音乐游戏活动的重要性
（一）有效调动学生学习的积极性
小学阶段是学生学习起步的阶段，学生还处于启蒙的状态下，很多学生都是比较爱玩的，所以在学习的过程中难以投入，而游戏是小学生都非常喜欢的，如果在教学的过程中把游戏有效地融入其中，这样可以帮助学生更好地投入到学习的过程中，并且可以让课堂教学变得更加生动和丰富，同时可以让学生以自己喜欢的方式去学习和掌握相关的内容。此外，由于小学生的理解能力相对较弱，如果让学生对音乐知识进行生硬的理解，那就无法让学生进行良好的掌握，如果教师对音乐游戏进行有效的利用，能够让学生更好地参与到音乐游戏的教学中，从而有效调动学生学习的积极性。
（二）有效的培养学生的合作意识
音乐游戏活动是一种集体性的活动，教师在小学音乐教学中结合音乐游戏开展教学，可以让学生的合作意识得到有效的培养。在传统小学音乐教学的过程中，通常都是教师占据着主导的位置，一般都是由教师进行知识的讲解，学生进行聆听，教师和学生之间很少开展交流和互动，因此导致课堂的学习氛围比较沉闷，无法让学生学习的主动性和积极性得到有效的激发，学生的合作意识无法得到有效的培养。所以教师在开展小学音乐教学的过程中，如果在其中结合音乐游戏，不但可以让教师和学生之间的合作交流得到有效的加强，同时还能让学生的团队合作意识得到有效的培养。
（三）可以让学生的身体协调能力得到有效的培养
传统的教学方式比较无趣，小学生在上课的过程中无法有效地集中自身的注意力，学生的思维无法集中在课堂中，自身学习的主动性也比较缺乏，无法进行有效的学习。如果在小学音乐教学的过程中通过开展游戏的方式进行学习，在游戏的过程中给学生融入音乐知识，这样不但可以让学生积极地参与进来，同时还能让学生的身体协调能力得到有效的培养。一般小学生都缺少相应的体育锻炼，所以在音乐教学的过程中结合游戏的方式，可以让学生的身体得到锻炼，让学生在游戏的过程中加强自身的身体素质，从而让学生的生长发育得到有效的促进，让课堂的学习效果得到有效的加强。
二、在小学音乐教学中应用音乐游戏的策略
（一）教师需要提高学生的音准
在开展小学音乐教学的过程中，音准教学是一个基础的部分，音准教学具备着较强的理论性和逻辑性，所以教师在开展音准教学的过程中，一般会出现学生学习兴趣不佳的情况，对于这种情况，教师要花费更多的精力。在这种情况下，教师可以站在音准教学的角度上，给学生开展游戏教学。教师可以把音阶进行转换，转换成为学生在生活中见过的一些事物，从而让学生可以对音阶进行更好的了解。例如，教师在带领学生学习《小青蛙找家》这节课程的时候，教师可以按照如下的方式给学生设计相应的音乐教学。首先，教师需要让学生自行对音符展开想象，教师让学生闭上眼睛，自己在一旁给学生讲说：“同学们，你们一定见过青蛙和麻雀吧，音符就像是很多跳动的青蛙，也像是电线上的那些小麻雀。”从而可以引导学生去想象青蛙跳动的样子，去回忆电线上麻雀的样子，这样可以让学生的思维得到有效的发散。之后，教师还需对学生说：“同学们，在接下来的学习中，我想要把音符变成小青蛙，老师想要让你们都跟随着小青蛙的跳动对我们接下来的学习进行练习。你们每一个同学都是一只小青蛙，在音乐播放到一些不同音符的时候，代表那个音符的同学就需要跳起来，之后通过你们自己的调动，更好地谱写完这首歌好不好？”教师通过这种模拟化的游戏教学方式，不但可以让学生积极地参与到学习中，同时还能让枯燥乏味的课堂学习变得生动起来，从而让学生的学习能力得到有效的提高。
（二）教师可以开展角色扮演游戏
在开展小学音乐教学的过程中，艺术表现能力的培养也是非常重要的一个教学目的，教师在教学中可以组织学生通过角色扮演的游戏，从而给学生创造一个表现自己的机会。在开展角色扮演游戏的过程中，可以让学生的多重感官得到有效的调动，在学生进行表演的过程中，学生还需通过肢体和演唱进行相互配合，从而让音乐的内容得到表现，这种方式也符合小学生的学习需求，从而可以给小学生表现力的培养得到有效的推动。在开展这个活动的过程中，还需给学生充足的表现空间，让学生的主体性得到有效的体现，激发学生的创造力，同时有效培养学生的合作意识，让学生可以在合作的过程中意识到自身的优势和劣势，能够进行取长补短。
（三）教师可以给学生创设相应的音乐教学情境
在开展小学音乐教学的过程中，教师还需对游戏活动开展合理的设计，并且给学生创设一个相应的教学情境，让学生能够加深对音乐作品的理解。首先，教师还需对教学的内容进行深入的分析和研究，明确教学中的一些重点和教学目的。其次，教师还需组织学生对教材的内容进行充分的还原，让学生能够突出人物的特色，从而对角色有深入的体会，使学习的内容变得更加丰富，这样可以帮助学生更好地理解音乐知识，还能让学生积极地参与进来。教师通过情景再现的方式开展教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，让学生厌学的心理得到有效的缓解，以此让学生的理解能力得到提升，让小学生能够对音乐学习充满好奇心，从而给小学生的全面发展打好基础。
三、结语
对于小学阶段的学生，他们的想象力和创造力非常丰富，实践能力也相对较强，但是音乐具有着一定的抽象性，小学生还没有形成一个良好的世界观、价值观、人生观，所以，教师在开展小学音乐教学的过程中，还需重视在其中融入游戏的方式，不但可以让学生学习的热情得到充分的调动，同时还能促进小学生的持续发展，从而给学生的学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献
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