随着我国经济的不断提高和时代的快速发展，信息技术已经成为我们生活中非常熟悉和不可缺少的一部分[1]。信息技术不仅影响我们的日常生活，而且在我国教育中的应用也是非常广泛和普遍的。本文笔者将从自身教学经验出发，从初中音乐微课教学的角度谈一谈高效课堂的构建，希望能对广大音乐教育者们一些参考。
一、微课在初中音乐教学中的应用作用
1. 适应现代化的需要
在信息技术飞速发展的今天，将微课引入初中音乐教学已成为时代的必然。在传统的课堂教学中，老师只有三尺讲台，一支粉笔，这样的教学方式，学生对课堂的理解完全是靠老师的口述，而不是深入的思考。信息技术的普及可以有效地解决这个问题，引入信息资源的初中音乐教学可以实现智能化、数字化的普及。此外，在电子课件的制作上，实现了名牌学校的精品课件或有价值的课件的实时分享与快速传播，这对于整个教育界的初中音乐教学资源都是一种补充与拓展。
2. 丰富教学内容
微课具有多样性、针对性，可以通过短片、动画等方式向学生展示。现代音乐教案将改变传统的固定、僵化的教学模式，将生动的故事情节或当代社会热点问题纳入到具体的教学中，可以清楚地反映出教学内容的多样性，扩大了学生的思考空间，使学生对知识的理解更加广泛。而微课资源的整合，确保理论与实际相结合，使学生加深理解，达到理想的教学目的。
二、初中音乐微课应用策略
1.利用微课促进学生更好的预习
对于学生学习来说，各个科目在学习之前都应做好预习工作。但是，就笔者的观察来看，现在的很多初中学生会忽视这一过程，认为其没有必要，预习工作并不理想。原因有二：其一，学生认为学的科目越来越多，时间越来越少。其二，学生没有很好的自我控制能力来完成准备工作。而在初中音乐教学中，如果学生没有做好充分的准备，课堂效率就会大大降低。在课程开始之前，预习是很重要的一环。课前，初中音乐教师利用微课帮助学生进行预习，鼓励学生在课前充分预习教材内容，这对学生学习音乐有很大帮助[2]。举例来说，在学习“夜曲”这首歌时，音乐教师可以在课前做一小段短片。总结本节音乐课程的学习内容，着重介绍“夜曲”这首歌的背景和演唱技巧。在学生上课之前，老师可以提前到教师将录制的预习相关的微课视频呈现给学生，给学生提供新的预习方式。教学过程中，音乐教师也可用微课进入导入环节，播放微课视频给学生观看，让学生通过视频找到本课程重点。同时，要求学生认真地看视频并做好课前预习。通过这种方式，在课堂教学中，教师利用微课导入音乐课堂，帮助学生预习，提高音乐教学效率。
2.应用微课进行沟通和协作
微课很短，很分散，而且还没有成系统，师生参与度也很低。所以，在教学过程中，教师们要多开展沟通和协作，才能建立起一个完善的音乐微课的知识体系。在教学实践中，教师可以共同协作，打造优质的音乐微课。比如，学校可以搭建一个微课平台，让各个音乐教师能够更好地进行交流，通过小组的合作来推动微课的发展，从而提升整体的初中音乐教育质量。除此之外，教师们除了要注重与自己所在的学校之间的协作之外，还应该主动地去向其它微课教学比较好的学校和教师们进行交流，从中吸取一些成功的经验，从而使教学变得更加完美，更加充实。
3.通过微课的情境创设调动学习热情
在音乐教学中，很容易让学生感到厌烦，因此，音乐教师应运用恰当的教学方法，丰富课堂内容，培养学生的学习热情，而微课则是建构情境的有效途径。教师利用微课创设课堂情境，激发课堂提问，从而为学生创设问题式的课堂情境，在很大程度上调动了学生的求知欲，增强了学生学习音乐的主动性和创造性，形成高效的音乐课堂[3]。
4.利用微课改善学习方式，提高自主性
初中音乐教学中，教师除了要有效地掌握知识之外，还应使学生掌握音乐学习方法，以便在音乐课堂上真正有效地实施课堂教学。教师在教学中合理使用微课辅助教学，能有效地改变传统的课堂讲授方式，为学生创建一个相对自由的学习平台，让学生在学习音乐时进行主动思考[4]。在自主学习的过程中，鼓励学生发展自己的音乐思维，并在音乐学习过程中寻找合适的方法，以保证学生在音乐学习过程中的可持续发展。比如，在学习初中音乐“难忘今宵”时，老师可以提前分析教学重难点，然后进行教学，并对教学内容进行初步的分析和说明，讲解的过程可以录制成微视频。教学过程中，学生可以通过观看微课视频，完成相关的音乐学习任务，比如，让学生在看微课视频时，能够准确地了解歌曲的技巧和情感等等。这对学生完成课程有很大的帮助，能够为学生之后更有效地学习音乐奠定基础。在微课视频教学中，学生自主完成学习任务，还能有效提高学生音乐学习的自主性，让学生在自主学习过程中提高音乐学习思维，寻找适合自己的学习方法，有效地提高学生音乐学习能力[5]。
结语
总之，在当前教学改革模式下，教师要实现高效课堂，必须优化课堂教学。微课作为符合时代发展的创新教学模式，对于优化音乐课堂教学能起到很大作用，因此，音乐教师应在教学中加入微课教学。用微课教学，既有利于调整课堂气氛，又能实现微课与教学的完美结合，充分发挥其作用。另外，微课作为对音乐教学模式的一种补充与创新，作为教育者，我们必须努力探索并寻求更适合于音乐课堂教学的方法，给学生提供更好的教育。
注：该文属于课题《微课在初中教学创新运用的研究》编号：xxzx223305
主持人：李冉 研究成果。
参考文献
[1] 边予杰.基于微课教学的音乐教学的探索[J].佳木斯职业学院学报，2016(6).
[2] 张丽琼.基于微课的音乐教学模式的实验研究[J].科技经济导刊，2016(20).
[3] 田良凤.核心素养下的初中音乐微课教学模式探究[J].文理导航，2020（2）：40.
[4] 王丽嫦.初中音乐课堂教学中微课教学法的运用实践[J].音乐广场，2017（9）：166-167.
[5] 赵小佩.基于新课程理念的初中音乐微课实践与思考[J].校园音乐，2018（7）：208-209.
