针对南京林业大学2012、2013届涉林专业毕业生进行问卷调查，为大学课程设置、专业调整方向、学生工作后的学习方式、已就业毕业生职岗匹配和职业成长提供理论支撑和相关建议。基于438份有效问卷的调查发现:大学课程对工作的关联性与专业有关；不同类型的大学课程对毕业生的职岗匹配影响不同；毕业生工作后不同的学习方式对其职岗匹配、职业成长均有不同影响；毕业生职岗匹配度越高、职业成长越快，越有利于毕业生薪酬的增长。