摘要: 随着教育部《中国学生发展核心素养》发布,着眼于科学精神及思维培养的"思辨教学"成为教育中的一个热点问题。实施思辨教学,其一要确定恰当、适切的目标。目标研制要特别注意从"课标学段目标、单元目标、教材特点与学情实际"四方面进行综合考量。其二,从深入细致的文本研读中找寻思辨抓手,铺设思辨路径。如优化主问题设计,开掘思辨点,巧设说写点。其三,精培习惯,提供思辨温床。师生共有好习惯,是思辨发展的前提条件。