在新课标对高中英语阅读提出多重要求的教育背景下,高中英语教师的教学能力受到较大挑战。针对高中英语阅读教学活动中存在的问题,提出符合新时代英语教育要求的文本重构教学手段,基于陶行知理论对文本重构设计原则做出处理。在此基础上,论文以外研版高中英语教材为例,结合一系列高中英语阅读教学实践活动,从句法分析、篇章梳理、标题预测、文意解析等层面提出有效的文本重构策略,以期为高中英语阅读教学提供具有一定价值的策略参考。