摘要: 本研究旨在深入探讨混合式教学模式在大学物理课程教学上的应用价值和益处。我们全面分析了国内外相关研究的进展动向,研究发现目前混合式教学在大学物理教学中应用并不广泛。基于此,我们设计了一套基于在线教育平台的混合式教学模式，采用实验组与对照组的研究设计,并收集了学生学习兴趣以及效率等重要数据进行分析。研究结果表明,混合式教学模式能有效提高学生的学习兴趣和效率,但同时也发现混合式教学模式在实施过程中存在一定的不足之处,这需要我们予以重视和克服,以进一步提升混合式教学模式在大学物理教学中的应用价值。
摘要: 自“核心素养”提出以来，它一直是国内教育界的一个热门话题，在中学物理课堂上，教师应该通过实验教学来不断提升学生的核心素养。这样做的原因在于，中学生拥有许多能够适应自身发展和社会需求的能力和素质，而开展核心素养培养，可以帮助他们更好地发展学习能力和社会适应能力。以培养学生核心素养为目标，我们应该深入探究如何利用物理实验课程来提升学生的核心素养，从而推动中学物理实验教学的有效改革。
摘要: 通过开展物理生活化教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，提升他们对物理知识的应用能力。在生活中学习物理，并将物理知识应用到生活中，这对提升学生初中物理的教学质量有着非常重要的意义。
摘要: 随着信息技术的迅速发展和普及，如何将其融入高中物理教学中成为了一个重要的课题。信息技术的融合不仅可以提升教学质量，还可以激发学生的学习兴趣和创造力。利用信息技术可以打破传统教学模式的束缚。以往的物理教学往往是由教师传授知识、学生进行课后习题练习的模式。而借助信息技术，教师可以设计多媒体教学课件，用丰富的图片、动画和视频展示物理现象、实验过程等，使得抽象的物理概念更加形象直观。同时，学生也可以通过互联网等途径获取更多的学习资源，丰富知识储备，提升学习效果。那么，如何真正提升高中物理信息化教学效率呢？下面笔者将从多个角度进行具体思考。
摘要: 探索与研究初中物理创新教法，不仅是新时期对初中物理教学所提出教学改革要求，同样也是确保初中物理教育实现现代化良性发展的必经之路。因此，素质教育背景下，初中物理教师必须要及时认识到转变教学观念，更新教学方法的重要性，以培养与提升学生物理核心素养为核心教学目标，灵活合理地运用与选用多种现代化教学手段与技术去推进物理教学的创新进程，从而在有效激发学生学习兴趣的同时，提升学生的物理课堂参与度，进而为初中物理教学有效性的提高与增强提供有力保障。
摘要: 初中阶段是培养学生的物理素养和自主学习态度的黄金阶段，在物理教学过程中，强化对生活材料的使用，能够让学生更好地将物理理念与生活的实际相结合，从而提升对其的理解和使用能力。本文对生活材料在初中物理教学中的运用价值进行了分析，通过运用生活材料导入新课、巧用生活物品演示教学、借助生活材料进行实验、组织生活案例自主搜索等四个方面，对生活材料在物理教学中的运用进行了探讨，目的是给广大教育工作者建立起一个生活化的物理教学体系，并提出了一些具有科学性的意见和参考。
摘要: 课堂教学是初中物理教学活动的重要形式之一，对学生的探究能力、思维分析能力和学科核心素养的养成具有一定促进性，而初中物理教学评价环节担负着实验导向和监督物理教学质量的责任，是保证物理课堂教学活动的教学效率和教学质量的关键环节。新课程背景下开展教学评价活动，能够帮助教师反思教学过程，认识到自身能力和教学设计中存在的不足，学生也可以在评价活动中了解到自身的缺陷，在学习中查缺补漏，提升自己。
摘要: 提质减负增效理念为初中物理提出了更为精准的要求。物理实验教学是初中物理课堂教学的重要组成部分，实验有助于培养学生发现问题、解决问题的能力，对学生学习物理知识、掌握物理技能、发展物理学科思维具有重要作用。实验试题在物理中考中占据着非常重要的地位，而且在平时的练习当中也扮演着重要的角色，直接关系到学生的学习效果。新课程标准将提高学生核心素养放在了教学的第一位，并以此来对我们的教育实践进行指引。中考是一项对初中学习进行的终结性评价，它的考查方向紧紧围绕着课程标准，命题思路与学生思维发展规律相一致。为了让我们的教学更精确、更有效地进行，更好地提高学生的核心素养，有必要对中考试卷的命制特征进行研究，并对中考命题改革的方向进行探讨。
摘要: “双减”有效地减轻了学生和家长负担，但增加了教师的教学压力。在这样的教育政策之下，物理教师需要结合各种有效方法减轻学生负担，提高学生在校时间学习效率，提高课堂教学成效。
摘要: 为探究新工科视角下大学物理教学改革策略，本文主要结合国家战略发展人才需求等进行分析，先阐述新工科实施的基本内涵、内容、意义以及要求，再分析当前我国大学物理教学现状，最后总结一些可靠的大学物理教学改革对策。通过加强教学理念改革、教学内容改革、教学模式改革以及考核方式改革，满足新工科下的建设目标，加快新工科创新型与复合型关键人才的培养，希望可以为有关大学教学工作者提供参考，进而推动我国新工科教育领域的良好发展。
