摘要: 为了提升高中化学教学质量，许多教师以递进式问题导学为基础，结合基本学情设置学科问题，引导学生自主完成学习任务，带着问题跟上课堂节奏，不在囫囵吞枣和一知半解。教师会在简单设问的过程中让学生自主搜集材料，独立解决问题并得出最终的正确结论。在调起学生的兴趣后，教师会继续追问，强化学生对所学知识的理解，让学生保持高涨的学习热情和自觉性，逐步形成创造性思维和批判性思维，在教师潜移默化的指导下形成良好的化学核心素养，真正实现事半功倍和融会贯通。

摘要: 随着经济的迅速发展，人们对矿产资源的需求日益增长。因此，正是在这样的条件下，地质勘探工作越来越深入。那么随之而来勘探的技术和工具也越来越多元，越来越先进。其中地球电化学就是最具代表性的常用的勘查工具。它不仅能够轻便而快速地找矿，还经济实惠且效率高。因此，地球电化学勘探方法在寻找隐伏矿床中经常使用。所以，本文就以地球电化学为切入点，先是介绍地球电化学的工作原理，然后去阐明地球电化学的发展及应用，希望能使广大的找矿人员明白地球电化学这种方法的优势，从而能在实践中广为应用。

摘要: 如今现代化背景下，各个学段、各个学科的教学理念和教学模式都呈现出了鲜明的转变，我校（达拉特旗第七中学）也在吸纳、整合其他示范校的先进经验基础上展开了全面改革优化，拟定并实施了“352课堂教学模式”，截止到成文，已经有了三年左右的经验，也令包括笔者在内的诸多同事有了深刻的认知，其促成了课堂教学的优化和效果最大化，引领了老师和学生共同进步的节奏，共同提升理论知识和实践素养。在本文当中，笔者将立足三年来的化学学科工作经验，谈谈在教学中实施“352课堂教学模式”的感想。

摘要: 绿色发展理念贯穿渗透于学校教育教学活动之中，绿色化学理念在高中化学实验教学中的践行也是如此。为此，结合近些年在高中化学实验教学中对绿色化学理念的尝试及部分学者就绿色化学理念的研究，就绿色化学理念在高中化学实验教学中的践行进行了一定的分析。

摘要: 初中化学是冲刺中考的重要学科，它在学生的思维方式上表现出了严谨、理性的特点。这就需要学生具备一定的学习技能。初中生的心智发育还不够成熟。青少年的心态改变会给他们的学习活动带来一定的影响。从而使老师在进行教学时会遭遇阻碍和困难。在新的教育理念的引导下，以科学的方式改进教学模式，这对于提升学生的学习积极性，促进学生的学习效果是非常重要的。因此，作为一名初中化学老师我们应该积极学习信息技术知识，努力将现代信息技术与初中化学课堂融合起来，促进高效初中化学课堂的构建

摘要: 在初中教学的过程中，化学学科是将理论知识与动手能力结合程度较大的学科，也是对学生综合能力要求最高的学科。因此，基于化学学科的教学目标考虑，教师在日常的教学过程中除了应该向学生传授讲解知识以外，还应该适当安排学生动手操作化学实验，才能够进一步培养学生动手操作的能力以及自主思考的能力，从而促进学生的全面发展。基于此，本篇文章主要分析了趣味化学实验在初中化学教学过程中的难点以及应用策略，希望能够促进趣味化学在化学教学过程中的应用。

摘要: 分层教育思想是我国现阶段教育中的一种重要思想，在实际的教学过程中，教师利用分层递进教学方式可以将教学过程变得更加适合学生认知水平以及更加符合学生心理发展规律，使不同层次学生都能有所收获，促进全体学生的共同进步。

摘要: 伴随着我国新课程的深入改革，有效的情境教学在高中化学课堂上的应用得到了越来越多教育者的认同，并且越来越多的高中化学教师将其当作自身的重点化学教学目标。笔者在本文分析了高中化学开展有效情境教学的含义以及原则，并且提出了几点开展策略，最终促进学生可以在有效的化学情境中得到快速的成长。

摘要: 留心的话，我们能够发现生活中处处有化学，很多生活现象与化工物品的制作与使用方式都可以用化学知识来解释，可以说化学是支撑现代生活的基础。很多学生没有掌握学习化学的诀窍，学习化学的时候死记硬背元素周期表、化学方程式等知识，学习化学让他们感到异常痛苦，学生缺少学习化学的兴趣，甚至于害怕上化学课，这和教师的教学方法不科学有很大关系，为提高学生学习化学的积极性，降低学生的理解难度，教师应该思考如何将生活与化学联系起来，并用生活对化学知识点进行解释，通过这种方式让教师教学与学生学习都变得更简单而有乐趣。