摘要: 研究讲授法组合讨论法在骨科教学过程中发挥的作用价值。方法：在此次实验中，我们一共抽选了50例于我院骨科参与实习工作的医学生作为研究对象，其均来自2019年9月至2020年9月之间，为其提供讲授法组合讨论法教学模式，并安排专业人员考核学生的临床实践水平、理论知识掌握水平，同时还要对教学方法做出客观的评价。结果：经过调查显示，临床实践考核、理论知识考核通过的学生人数分别为47人、48人；另外经调查发现，学生在评价教学方法时，给出优、良、中等的评价的人数分别为18、19、13。结论：在为骨科实习生进行教学期间，采用讲授法联合讨论法的模式，可以取得不错的教学成果，不仅可以保障实习生的理论知识掌握能力，还有利于提高其实际操作水平。

摘要: 分析CBL联合PBL教学法用于骨科实习生带教，对于实习生理论得分以及实践技能得分的影响。方法：研究选取我院2020年7月－2022年7月收治的100名骨科实习生，随机将其分为观察组与对照组，每组各50例。对照组实习生接受常规带教方法。观察组采用CBL联合PBL带教法，比较两组实习生实习完成后的理论和实践技能考核得分。结果：观察组实习生的理论和实践技能分均显著高于对照组，P<0.05。结论：CBL联合PBL教学法，可以显著提升骨科实习生带教的质量，主要体现在理论和实践技能的培养质量更高方面。

摘要: 随着我国经济持续高速发展和国民饮食结构的改变，伴随中国老龄化趋势加剧，在人们口腔预防保健意识不断加强的同时，我国口腔疾病高发病率不断攀升。口腔领域医疗技术的进步、国家对口腔医疗产业的政策扶持以及产业与资本的加速融合，给口腔医疗行业带来迅速而蓬勃的发展，我国口腔医疗市场长期处于高增长的黄金时期。本文就现阶段我国口腔医疗市场的典型特征和未来发展趋势加以分析。

摘要: 在医学院校教育过程中，突出了“体医结合”这一改革路径的必要性，基于明确的教学改革方向，对医学院校人才培养模式进行转变，以构建复合型人才为主，坚持“体医结合”教育目标，不仅需要增强学生的体质，还应维持学生的健康水平，加大对疾病的预防力度。医学与体育等两个学科在相互渗透时，能够对复合型人才的培养带来动力，实现医学院校持续发展目标。

摘要: 孩子因为各种原因造成了轻度、中度、重度和极重度智障。不同程度智障生的表现各不相同。我们可以在专业人士的指导下用药、进行食疗和针灸，或进行康复训练以及进行某些特殊的教育。利用环境与工具帮助他们进行为认知训练、生活能力训练、社会适应能力与康复训练，生活自理能力训练等等，以帮助智障生在学习和生活中能够基本自理，适应社会。

摘要: 在线开放课程在全国范围迅速兴起，促使教学内容、教学方法、教学模式和教学管理机制发生变革，给高等教育教学改革带来了新的机遇和挑战。本文旨在探索《预防医学》在线开放课程的建设思路，打造优质教学资源，以拓展教学时空，扩大优质教育资源受益面，增强教学吸引力，激发学生的学习积极性和自主性。

摘要: 新冠疫情发生以来，中国人民统一战线迅速行动，向世界交出令人满意的答卷。疫情中形成的抗疫精神对医学生的爱国主义教育有着极为重要的意义。医学院校应当从多路径实践：思政课上理论教育；生活中模范引导；线上线下双向培训，将抗疫精神融入到医学生的爱国主义教育中。

摘要: 随着社会的不断进步，医院各个管理体系都在不断优化，但是还有部分医院行政管理方面存在一些问题。这部分医院并没有因为信息化时代的进步而改变原有的管理模式，其行政管理人员多以“业务转型”为主，不仅要担任行政管理工作还要兼顾临床工作，不能全身心的投入行政管理工作。同时，由于缺乏系统的行政管理教育和培训，可能导致医院出现各式各样的行政管理问题。为了让人们有更好的就医体验，同时也为了提供更好的医院就诊环境和卫生环境，加强医院的行政管理势在必行。医院行政管理的提升，有助于提高院内各个部门的工作效率，促进各部门之间合理分工，相互合作，使医院健康、稳定的发展。本文以公立医院为例，简要分析了公立医院行政管理的现状，并提出相应的解决对策。

摘要: 介绍了社区老年原发性高血压患者临床治疗途径，研究社区全科治疗在老年原发性高血压患者中的应用效果。方法 本次研究选取社区原发性高血压患者共有84例，选取时间段为2020年6月至2021年6月，随机将患者分为人数相等的两组，即对照组（42例）、观察组（42例）；将硝苯地平缓释片应用于对照组临床，观察组采用社区全科治疗，对两组临床效果进行比较。结果 与对照组相比，观察组治疗总有效率更高，差异显著（P＜0.05）；观察组血压控制达标率、疼痛相关知识知晓率、服务依从性均更优，差异显著（P＜0.05）。结论 社区全科治疗具有的优势，能有效提高原发性高血压患者的临床疗效，其值得推广使用。